初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨
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增大字体“在体育课中，单纯的跑类课你喜欢吗？”，选“不喜欢，太单调无味了”的占71.7% ，这体现了跑类教材在学生心目中的地位是何等的低！在“在体育课上，你喜欢羽毛球与跑类教材整合的模式课开展吗”，因为上课气氛好，积极性高” 项目选“喜欢”的占55.9%，在第14题问答题中，大部分学生认为：不喜欢跑类课，特别不喜欢中长跑，这样会很累；然而，体育课是以肢体运动为基础的课程，没有了肢体的运动体育课就失去了根本的意义和作用，学生这样的回答，很大程度上是觉得单纯的跑步练习很枯燥，特别是部分女生，一提起跑步就议论纷纷，有的甚至还有“恐怖”的反应，我们不能忽视的一点，那就是有很大一部分女生在热身完之后就不想再动了，这在基层的农村学校中尤为突出，这确实不能不警惕我们教育的一线人员；而大部分的学生则认为，羽毛球运动可以增加体育课的乐趣，提高同学们锻炼的积极性，有的甚至能说出羽毛球运动的锻炼价值，鉴赏价值，可以活跃气氛，有的还提出具体的羽毛球游戏等。
综上所述，作为教育的施行者，我们知道不同的运动项目之间是具有融类贯通的作用的，体育羽毛球练习也就意味着相应的奔跑，况且，我们知道羽毛球的运动强度和运动量可以用不同课堂组织形式来掌控，这无形当中就结合了跑类教材的内容，以羽毛球教材为核心，利用学生的爱好、兴趣、体质、以及场地、器材的特点，以人为本，科学合理地订立教学计划，从根本上体现以学生为主体，发挥好老师的引导角色，在整个教学过程中一步一个脚印地引导学生达成新课程的五大目标。本文从课程目标、学生意愿、模式实施的效度等方面都进行了较为充分的调研，立足课堂，以生为本实实在在按照<<新课标>>指导精神开展体育教学工作，“初中羽毛球与跑类教材教学单元整合”模式的实施处于试验阶段，往后必将在教育的践行中不断探索，不断反思，力求高效地达到新课程的五大目标，有效地推动体育教学的改革进程。
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