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初中羽毛球与跑类教材教学单元整合的探讨

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-11-21 17:31:13

九、“羽毛球与跑类教材教学单元整合”模式的理论支撑与假设：

（一）借鉴的主要理论

1．建构主义学习理论

建构主义（constructivism）也称结构主义，它是由瑞士学者让．皮亚杰（J．Piaget）最早提出来的。皮亚杰认为智慧本质上是一种对环境的适应，智慧的适应是一种能动的适应。建构主义学习理论是认知主义学习理论的进一步发展，该理论认为学习者得到知识是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括老师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。“环境”、“协作”、“交流”和“意义建构”是学习环境的四大要素。