“教体结合”给高中女生心理和社会适应变化之研究 中学体育参评论文.doc

摘要：“教体结合”即高中体育选项教学与体能发展相结合的课程结构，简称“教体结合”。这种课程结构除了能给高中女生体能的提高，带来极大的影响外，他还能给高中女生的心理和社会适应带来明显的变化。通过研究这种课程结构给高中女生心理和社会适应带来的变化，进一步推进高中女生的心理和社会适应发展，打破在高中女生心理和社会适应提高研究方面的“瓶径”现象。本文从我校的05级和06级女生的心理和社会适应问卷分析入手，以“教体结合” 的课程结构为背景，比较全面的分析了高中女生在“教体结合” 的课程结构下，心理和社会适应产生的积极变化，以及今后在“教体结合” 的课程结构下，如何去发展高中女生的心理和社会适应素质。

关键词：   教体结合   心理   社会适应   变化

1 研究目的

健康是人类永恒的主题，适应是人类必然的要求。人人都希望自己健康，并且把健康和自己的幸福联系在一起。人人都努力适应社会，并把适应社会当作生存的需要。所以，心理和社会适应是二十一世纪新型人材必备的重要素质，是人类保持健康的重要方面。在高中体育选项教学与体能发展相结合课程结构实施的今天，简称“教体结合”。高中女生的心理和社会适应状况，随着“教体结合”的不断深入，而发生着明显的变化。从“教体结合”入手，来研究高中女生的心理和社会适应变化，目前开展的还比较少，因此，出现了“瓶径”现象。所以，为了进一步提高“教体结合”的课程结构效果，努力探索“教体结合”给高中女生的心理和社会适应带来了哪些健康的变化，故而开展了专门的研究。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象；我校05级和06级女生

2.2 研究方法：主要采用问卷调查、数据统计等方法。

3 结果与分析

3.1 我校06级女生对二十个问题的看法与分析

心理和社会适应是高中体育与健康课程中的领域目标之一。在高中体育与健康课程改革的初期，心理和社会适应目标是分别表述的，随着高中体育与健康课程的不断深入完善，领域目标的可操作性和实用性决定了，高中体育与健康课程的心理和社会适应目标最终合二为一。据此通过下面我校06级女生对二十个问题的看法，来分析高中女生在“教体结合”的课程结构影响下，心理和社会适应发生的变化。表1

 表1                    高中学生心理与社会适应问卷

姓名                  男 女    班级              学号         选项

说明：根据学习中你的实际感觉，在每项右边五个方格     很    同    一    不    很

中选一格画“√  ”，五个等级下面的数字是分值。        同                同    不

                                                     意    意    般    意   同意

                                                     5     4     3     2     1

1、通过选择喜欢的运动项目学习，能提高个人的自尊、   60%  28.5%  11.5%

自信心吗？                                 

2、能认识到不良情绪对身心健康的负面影响。           65.5% 34.5%

3、对成功和失败能进行合理的分析和归因。             50%  28.5%  15.5%  6%

4、认识到体育活动中意志品质的锻炼有利于个人         55%  40%    5%

                                  健康成长。

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