“教体结合”给高中女生心理和社会适应变化之研究 中学体育参评论文.doc

5、通过体育活动，能促进同学的交往和合作。           40%  50%   10%

6、有自己的锻炼目标和锻炼计划。                     20%  54.3%  25.7%

7、能通过媒体了解体育知识。                         20%  35.6%   44.4%

8、能够认识自主学习、合作学习和探究学习有利于       55.5% 38.5%  6%

                            自己的进步与发展。

9、你失败的时候，是否总是认为是自己的责任。         15.5% 76.4%  8.1%

10、能正确对待同学的评价。                          50%  30%   20%

11、我已经认识到通过参加体育活动可以提高人际交往能力。63.5% 36.5%

12、能够理解和处理在体育活动中竞争与合作的关系。     50%  40%  10%

13、在体育活动中能与同伴一起分担和处理遇到的困难。   75%  20%  5%

14、我在体育活动中能为同伴取得成绩而高兴。           50%  45%  5%

15、我在参与体育活动时，注意保护运动场内外的环境     50%  40%  10%

卫生和公共体育设施与器材。

16、我为自己是集体的一员而自豪。                     55%  34%  11%

17、我非常乐意和亲朋好友一道从事体育活动。           60.5% 25.5% 14%

18、我能关注和参加社区的一些体育活动。               40%  30%        30%

19、了解个人健康与群体健康和社会发展之间的关系。     15.2% 51% 25.5% 8%

20、在参与体育比赛时，能遵守规则，服从裁判。         50%  40%             10%

从表1中显示，高中女生的心理和社会适应表现的可信度是比较高的。看待问题还是比较客观的，能正确看待自己。在问卷的二十个问题中有50%的女生对十四个问题回答是“很同意”，占到了70%以上。特别是在对“在体育活动中能与同伴一起分担和处理遇到的困难”一题时，有高达75%的女生回答“很同意”。这说明高中女生的体育心理和社会适应具有很强的

包容性和和谐相处的良好态度；也是体育与健康课程实施以来，心理和社会适应健康领域目标在体育选项教学中推进的结果。在“能认识到不良情绪对身心健康的负面影响”一题时，也有高达65.5%女生选择了“很同意”。作为一个高中女生来讲，她们在体能锻炼的面部表情就是“晴雨表”，她们的情绪变化都写在脸上，她们在课堂上的汗、笑、技、情也就能反映出她们的心理和社会适应变化，她们认识到不良的情绪对身心健康有着极大的影响，因此，她们学会了调控自己心理和情绪的方法，如我校的女生们，她们会在课余时间选择长跑活动或参加俱乐部球赛等，通过体育运动来调控自己心理和情绪的手段。

高中女生正在向成人迈进。她们的心理和社会适应已经能够反映出不少成人的特点来，如在“你失败的时候，是否总是认为是自己的责任”一题时，有76.4%的选择了“同意”，这充分反映出高中女生的包容和单纯。包容和单纯是尚未步入社会的高中女生的优良品质。在贯彻和实施体育与健康课程以来，高中女生的心理和社会适应状况得到了明显的改善。原以为现在的高中学生大多是独生子女，娇贵、任性、自私才是她们的“专利”，但是从对问题的回答上却使人们改变了过去的看法。在遇到失败的时候她们不是去推谢责任，而是首先想到的是自己作错了什么，是否是由于自己的过错、过失而给别人带来了麻烦。这种具有强烈责任感的品质正在高中女生的身上展现并发扬光大。有计划、有目标又是高中女生的一个亮点。现在的高中女生有思想、有条理，做什么事情都能有的放矢，比如在“有自己的锻炼目标和锻炼计划”一题时，可以看出有54.3%的高中女生选择了“同意”。理性和不盲目在高中女生身上显现，这为她们今后步入社会打下良好的基础。但是，由于我国的考试制度影响，高中女生的学习节奏和对其他文化课学习的紧迫感，已经使她们没有更多的时间去关注社会、关注媒体。而这正是高中体育与健康课程如“能通过媒体了解体育知识”一题时，有44.4%的女生选择了“不同意”，认为没有办法运用体育媒体了解体育知识。这是因为大多数高中都是寄宿制学校，从学生迈进校园的那一时刻开始，就会被其他文化课所“笼罩”，课室中的电脑等媒体就会被无情的占用，一直到晚自习后。当然偶尔也会有新闻广播一下，但也是少的可怜；报纸各班更是没有配备。除体育课能够参加体育活动外，根本没有闲暇时间去关注和了解体育信息，运用媒体了解体育知识那是“天方夜谈”，是奢望。而这是与高中体育与健康课程标准相背离的，因此，体育教师应加强在学校或体育选项课堂上的宣传力度，以弥补学生接受体育知识和体育信息的不足。

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