在班级管理中渗透品德教育的实践探索

2、创设优良的家庭德育环境。

（1）家长提高自身的思想道德素养。班主任要及时教育家长严格规范自己的言行，哪些话能传给孩子，哪些话不能传，哪些行为要约束，那些行为要加强，都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。让家长在日常生活中，鼓励孩子关心他人，有计划、有目的给孩子创造劳动锻炼、接受磨难的环境。要创设良好的家庭文化环境。

（2）要更新教育子女的观念，讲究科学的家教方法。伟大思想家培根讲过一句话：“你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的吗？这个方法就是你对他百依百顺。”班主任应当及时与家长沟通，让他们知道作为父母，单纯爱孩子是不够的，要在关心、体贴孩子的同时，客观分析孩子的思想、心理，与学校、社区协作配合，讲究策略、方式，要严中有爱、爱中有严。

3、创设良好的家庭心理教育环境。

班主任要让家长经常与孩子沟通，了解孩子的思想和心理状况，及时疏导子女的心理障碍，这是搞好家庭德育不可或缺的重要途径。

通过品德教育的探索和实践的过程中，我们摸索到无形渗透是小学德育实施最有效的方法。即把品德教育渗透在学生游戏、学习、劳动、娱乐、日常活动和校园环境、家庭教育的整个过程之中，渗透在整个班级管理之中，渗透在学生与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。追求德育的实效，必须让教育回归生活，必须构建一个良好的运行机制和科学的渗透体系。它不仅需要班主任老师自身的积极探索、研究、实践，也需要家庭社会的积极配合、支持，共同营造良好的育人环境，更需要广大教师在平凡的岗位上不断发现、不断创造。“路漫漫其修远兮。”我们将努力潜行。

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