高中班主任工作浅谈 中学参赛论文.doc

怎样成为一个优秀的高中班主任？这个问题尤其是初任班主任者普遍感到比较迷茫的问题。在回答这个问题之前，我们有必要搞清楚高中班主任的作用。高中班主任，其作用是帮助成绩优秀的学生尽可能考上更好的大学，并树立正确的人生观价值观；引导成绩差的学生铺筑正确的人生道路，为以后的幸福生活做出理论准备。简而言之是帮助成绩优秀的学生成才，帮助成绩差的学生成人。据此，笔者认为，要成为一个优秀的班主任要做好以下几点：

一、多给学生帮助，充当学生的保姆，既利于学生专心学习，又利于班级管理；

    学生无论在生活上，还是学习上，都会遇到各种困难，帮助学生解决困难，就可以让学生甩开包袱，专心学习，学生成绩自然就会提高！另外，高中生感恩之心很强，完全缺乏感恩之心的很少。班主任及时帮助学生排忧解难，学生内心就会服从班主任的安排，听从班主任的管理，这样很有利于构建和谐的班级氛围，形成良好的班级秩序，班级考评自然就上去了，这样学生老师都高兴。相反，若是学生遇到什么困难，向班主任求助，班主任打太极，不帮忙，屡次下来该生可能就不会再尊重该班主任了，甚至会对班主任产生一种躲避、怨恨的心理。班主任安排其做事情，他或许不做，或许就应付了事，这样班主任在班级的威信就会大幅下降。一个班主任，一般都要服务40多位学生，要管到学生的起床、早操、午休、晚睡、迟到、请假、宿舍、教室、科任教师、教学等等，对于这样的保姆工作，有的老师会牢骚满腹，怨气冲天，“为学生付出这么多，竟没有一点回报？”殊不知，班主任拿国家的工资，就是对班主任付出的回报。整天的抱怨，只会增加师生隔阂，不但不利于班级管理！还会伤害学生的心灵，助长学生的利己心理，让学生变得自私自利。

    二、多给学生包容，尊重学生，有利于学生成人；

    学生犯错误容易，改正错误困难。当学生犯了错，一定要向他问清原因，把问题的严重性、利害性、解决办法耐心地给他分析，不然他下次还会再犯，这就是破窗理论中的精髓。与学生交流时，一定要看着学生的眼睛，观察学生的表情，及时把握学生的心理。对于屡教不改的学生，我们要努力包容他，压住自己的火气，本着多多理解的态度，细心讲解，耐心劝说，一遍不行，两遍，两遍不行三遍……改进方法，直到他改正为止，千万不能采取辱骂、殴打等极端方式。一旦辱骂、殴打了学生，以后的师生关系就难于调和了。不但他自己和班主任唱反调，而且他还会煽动其他同学与班主任作对，这样就更不利于班级管理。经常犯错误的学生，一般学习成绩都不好，不爱学习，自初中起就受尽了老师的辱骂与白眼，心里或多或少都有些自卑、抱怨的情绪，他们需要理解与包容，要是教育的方法极端了，他就更不学习了，会一心一意的给班主任制造麻烦，破坏班级管理。他们也特别渴望老师的鼓励，有时哪怕是老师一句小小的表扬，就能改变差生的一生。

三、督促学生，培养良好的学习习惯与生活习惯，既有利于学生成人，也有利于学生成才；

     现在的学生，智力几乎都差不多，成绩的好坏很大程度上是因为学习习惯不好造成的。俗话说：江山易改，本性难移。学生要改正以前的恶习惯，培养良好的新习惯，是非常困难的，至少需要坚持一个月的时间。新学期，新习惯，班主任要抓住每学期的第一个月，每天亲自督促他们改变原来不好的学习习惯与生活习惯，必须准时督促他们按时晚睡，按时早起，按时吃早点，按时进教室，监督他们疯狂的早读，鼓励他们上课积极的回答问题，保持饱满的学习热情，按时午休，按时晚读……高中生自控能力弱，要是没有班主任的亲自督促，不仅不能形成好的习惯，反而会助长原来的坏习惯，久而久之学生就会自甘堕落。总之，班主任必须多督促、多鼓励其培养良好的习惯，多强调习惯的重要性。

四、选好班委，加强对班委的思想教育，有利于班级整体的成长；

选择上几个好的班委，班主任的工作就等于成功了一半，尤其是班长的选择，一定要慎重。如果把班主任比作是主席，那么班委就好比是各级官员，班长就好比是总理，很多时候班长比班主任的作用还大。

班长最好由班主任直接认定，且班长必须具有以下品质：

（1）要有威性，办事要积极，这样的班长才可能有能力驾驭班级成员；

    （2）要有奉献精神，办事须公正，这样的班长才可能让班级和谐；

    （3）学习要努力，成绩要好，这样的班长才可能带领班级积极向上。

选好班长之后，其他班委可由班长直接任命，组织自己的内阁，这类似于西方的民主制度。班委以外的学生，也要促使他们发挥纪律监督的作用，把早晚自习的纪律管好，为学生们创造一个良好的学习环境。班委在管理班级学生的时候，可能会与其他学生产生矛盾，甚至会产生辞去班委之职的想法。这时班主任一定要多多鼓励他，了解他碰到的难题，帮其解决，一定不能让其辞职，不然会产生连锁反应，其他的班委一遇到挫折也会要求辞职。班主任每学期应该优先给班委评定奖、助学金，而且可以从奖、助学金里抽出一个名额的资金，用来奖励未获得奖、助学金的班委，以鼓励他们的辛勤劳动。

五、班主任要以身作则，弘扬平等、公平、正义的班级气氛，有利于构建和谐班级；

    高中生是非分明，道德高尚，信服正气凌然的班主任。一些家长及学生会因为评定奖学金、助学金、学生座位、三好学生等向班主任送礼、请吃饭等等，这时班主任一定要竭力抵制诱惑，想办法巧妙地回绝家长。若是班主任收受学生好处之事传到学生的耳朵里，学生们就会集体鄙视班主任，再也不会相信班主任的豪言壮语，同时该行为也有违教师职业道德。因此，教师要以身作则，为学生树立良好典范。

六、加强班级文化建设，弘扬班级学习氛围，有利于班级整体成绩的提高；

古人云：近朱者赤，近墨者黑。只要班级的学习气氛浓烈，不爱学习的学生也会在这个氛围中逐渐喜欢上学习，产生良性循环效果，这个班级就越来越有学习的生机。此外，班主任要努力寻找“差生”的优点，据点给予鼓励，以前他们受尽了同学、老师的白眼，一点点的鼓励可能对他们有千斤的动力，即使他的学习不会有多大的起色，但久而久之，他不会再给班主任添乱了；对优秀学生应该以引导为主，过多的鼓励会使其骄傲自大。

班主任可采取以下措施，弘扬班级学习氛围：

   （1）、让学生放声早读、晚读，这样学生可以发泄心中的压抑，并养成热爱阅读的好习惯。

   （2）在教室里张贴各种名人名言，名言警句，高科技图片，这样可以激发学生对科学的热爱之情。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件