架起学生与家长沟通的桥梁

接着，我又继续对她说：“其实父母是很细心的，子女们的一点小变化他们都看在眼里，你这段时间的情绪低落，学习成绩不理想，爸爸妈妈心里肯定在猜测你遇到了什么事，这样他们的心理负担会更重。老师认为，你应该主动把你这段时间的想法同父母亲说说，告诉他们你已经长大了，家里的事情可以为他们分担，让他们不要操心。”她听完后，有点激动地说：“我的父母根本不了解我，他们以为我成绩下降是早恋了，他们就会不停地让我好好专心学习，其它什么事都不让我管！”我平静地说：“就是因为你与父母平时的交流太少，才会产生误会，这样你就更要让他们知道你的想法。其实父母并不象我们想象的那样，他们还是会体谅子女，通情达理的。我有什么心事都会跟我妈妈说，她都会开导我，当我的成绩不理想时，她会叫我不要气馁，还说成绩不能代表一切，在她心中我永远是最棒的。父母的鼓励与包容是很好的疗伤药。所以你试试看，没跟父母说你怎么知道他们不能理解你呢？没与他们成为朋友你怎么知道他们不能作为朋友呢？”最后，我还送了她一首诗，叫《心灵的方向》：

你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可样样顺利，但你可以事事尽心；

  你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以尽展笑容。

一段时间之后，她见到我，笑容满面地说：“老师，谢谢你！”我没有问她和父母谈得怎么样，但我想父母的安慰一定会比老师的开导更有意义。又过了一段时间，我看到那个学生的名字出现在市级竞赛的获奖名单上。

（教育反思）

现在的学生很多心理问题来自学校、家庭和社会所带来的无形压力，这就要求老师与家长要共同来为孩子解决困难，真正走进他们的内心世界。现在老师成为学生的朋友已不是什么新鲜事，许多学生都很愿意把自己的想法与老师分享，但他们同时也希望能与父母成为朋友，可以用心交流。那么，老师是不是可以在其中起到“桥梁”的作用呢？

现在很多有条件的学校都配备专业素质较高的心理教师，或者是有针对性举办各种形式的心理讲座，使学生系统地了解自身心理发展变化规律，了解心理卫生的一般知识以及保持心理健康的途径。这样的形式效果不是很明显，我们可以在此基础上开展“老师、学生、家长沟通日”活动，拉近老师与学生、老师与家长、家长与子女之间的距离，让三者能彼此了解，让老师与家长共同来帮助孩子健康成长。

学校可以组织“家长交流会”，让有成功教育经验的家长来进行讲座，交流怎样教育好孩子的方法。学校也可以请专家来为家长解答疑难，或进行培训。专家可就中国父母易犯的错误进行讲说：

（1）    把孩子当炫耀比较的对象。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，对于事情完全没有帮助。这种比较和竞争的心理，也会让孩子产生自卑或嫉妒心，使孩子缺乏团队合作精神。

（2）    把孩子塑造成自己想要的方向。很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己认为是正确的路上走，在这样的压力下，孩子永远不会快乐，整个家庭也不会快乐。

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