架起学生与家长沟通的桥梁

架起学生与家长沟通的桥梁

柳州市民族高中  王帆

内容摘要：现在的学生很多心理问题来自学校、家庭和社会所带来的无形压力，这就要求老师与家长要共同来为孩子解决困难，真正走进他们的内心世界。现在老师成为学生的朋友已不是什么新鲜事，许多学生都很愿意把自己的想法与老师分享，但他们同时也希望能与父母成为朋友，可以用心交流。那么，老师是不是可以在其中起到“桥梁”的作用呢？

关键词：沟通、老师、学生、家长、情感

（个案背景）

女，17岁，高二学生，学习十分刻苦，但成绩一般。原来性格活泼开朗，但本学期变得安静内向，不合群，平时对老师很有礼貌。父母都是下岗工人，家庭经济较困难，有兄妹三人，她是老大。

（发现问题）

一次我在她所在的班级开展课余活动，其他的同学都积极参与到其中，而她却拿着一本书坐在离人群很远的角落里。我为了让所有同学都能参加这次活动，就把她硬拉了过来，可不知什么时候，她又消失了。当我在天顶找到她时，她还是在不停地看书，我叫她回去参加集体活动，她也不理我，只顾看书。我作为一个年轻老师，当时就觉得这个学生可能不怕我。于是就拿出校长来压她，警告她说不去就把你送到校长室。这下她更加倔强，说她要学习，任何活动都不想参加。顿时我不知道怎么办，接下来是几分钟的僵持，她不理我，我也不说话。马上我又意识到刚才的做法太粗暴也不理智，于是冷静下来，想我应该怎么办？这个学生以前很活泼，每次见我都有讲有笑，而且与同学相处很融洽，怎么一下子就好象对任何人、任何事都变得那么冷漠，生活中好象只有学习了呢？毕竟我刚大学毕业，学生生活似乎还离我很近，所以我猜想一定是发生了什么事，于是我决定问个明白。

我打破僵局，对她说：“怎么了？那个活动不好玩？你看你的同学们玩得多开心呀！为什么不参与进去呢？高中生活这样的机会很难得也很难忘的。”她说：“老师你不用理我，我真的要抓紧时间学习，我要考上大学。”听到这句话，我仿佛又看到了自己的高中生活，是呀！在普通中学里那种是否能上大学的恐惧感，让懂事的学生背负多少压力！高中的彷徨与迷茫又浮现在我脑海。我情不自禁地给她讲起我当年因为没有考上重点高中而自暴自弃的那段岁月，我因为没有达到深爱着我的母亲的心愿活在自责当中，那时的我情绪低落，成绩一落千丈。她好象顿时感觉到我的真情诉说，问我那后来怎么又能上大学呢？我对她说，后来我的妈妈看出我的不对劲，主动与我谈心，使我重新树立了信心。

她慢慢对我没有了冷漠，主动与我说起她的心事。原来这个学期她的父母双双下岗，但父母却从不对孩子说任何事，她作为家里的老大，很想为爸爸妈妈分担困难，想用优异的成绩来让他们开心，也能为弟妹树立一个好榜样。但她越是想学习就越学不好，所以十分苦恼。听完她的讲述，我让她先回去，明天下午放学到我办公室来。

（分析问题）

我回家后想了许多，认为她是一个十分懂事的孩子，而且孝敬父母、爱护兄妹、热爱学习。现在出现这样的问题，完全是心理负担太重。她不了解父母到底遇到什么困难，不知道父母到底希望子女怎样，就一味的觉得只有学习好才能回报父母，再加上家庭出现困难，她让自己承受的压力过大。在这样的心理阴影下，又没有正确的学习方法，导致学习成绩提高不上去，使自己产生受挫情绪，因而变得冷漠易怒。我觉得解决这个问题的最根本办法，是让她自己与父母沟通，让父母做她的心理医生。这座沟通之桥就由我这个刚出社会的老师来架起吧。

（解决问题）

第二天，她来到我的办公室，我微笑着叫她坐下，因为我认为学生与老师应该是平等的，这更要体现在行动上，同时我也希望我们能像朋友一样，在轻松的气氛下把问题解决。一开始，我就拿出一个QQ企鹅毛绒玩具送给她，她很吃惊。我就问她知道为什么我要送这个礼物给她吗，她摇摇头。于是我对她说，我很希望能成为她的朋友，更希望她自己也能广交朋友，不但和同龄人成为朋友，也可以和老师，甚至和父母成为朋友。

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