信息技术与学科整合的研究与实践

摘要：信息技术是当今世界科学技术领域最活跃、发展最迅速、影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的深入进行，教师和学生的角色都要被重新定位，学生主动学习、协作学习的能力和创新精神将不断提高。如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。而各学科与信息技术学科整合恰恰是发挥信息技术作用的重要途径之一。本文把当前相关的研究成果与本学校的教学实践相结合，就多媒体信息技术在课程整合中扮演的角色及作用作了必要的探讨。

关键字：信息技术、  学科整合 、  多媒体

信息技术与课程整合（curriculum integration），是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术学科与其他学科的整合，信息技术作为一种教学工具，学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其他学科的教学服务。

各学科与信息技术学科整合采用的教学模式有以下几种：1、信息技术课程，信息技术作为学习的对象。信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。2、与其他学科的整合，信息技术作为教学工具。学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其他学科的教学服务。3、研究型课程，信息技术作为学习工具。学生作为积极主动的学习者，以类似科学研究的方式，在信息技术的帮助下，获取信息、交流信息，并最终以电脑作品的形式完成研究任务。

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