优秀教育论文 好习惯带出好班级

(三)、培养学生自学习惯

自学能力是一个人的可持续发展的能力。因此，我们在教学过程中，必须不断地传授给学生科学的学习方法，使学生懂得根据记忆规律去掌握知识，根据认识规律去发现问题，探索真理，同时注重引导学生探索以及运用一套适合自己发展的“最佳学习方法”和“高效记忆法”，使学生达到学会和会学的目的。真正达到不教的目的，没有我们老师在学生同样会学习。

(四)、培养学生动手习惯

动手包括动手做作业、做练习、做笔记和动手做实验。让学生一进教室就有事情做，让学生明天写日记，做读书笔记，每一个科目编写错题集。另外，还要扶持、引导及鼓励同学们自觉或不自觉进行小实验、小创作、小发明等活动。

(五)、培养学生创新习惯

培养学生的创新意识、能力，是素质教育的的重要内容。青少年具有敢想敢说敢干的特点，是创新能力与习惯形成的重要时期。在教学过程中，我们教师的一个重要任务是要鼓励同学们敢于提出新问题、新看法，发表新见解、新设想，哪怕是点滴的发现、异想天开的幻想，都往往是智慧的体现，是创新的火花，都应该加以肯定与扶持。因此，在班级管理中，要多给学生机会提出好的管理方法，课堂上也要给学生时间和机会发言，他们会给我们意想不到的惊喜。

(六)、培养学生总结习惯。

学生学完一个内容要进行反思、总结，自己的得失在哪，学完一个单元用笔写成日记谈谈收获，哪怕一两句话，只要坚持下去一定提高很快。老师也要指导学生一面学习一面总结的习惯，作业、测验做错了，要养成写错题集的习惯。只要把错的都做对了，所要掌握的知识就牢固了。

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