新变化的市场经济下学校德育工作的反思

三、加强学校德育工作的一些对策。

当前和今后一个时期，学校德育工作要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循《公民道德建设实施纲要》的基本要求，以《中学德育大纲》为依据，践行社会主义荣辱观，贴切实际，贴近生活，贴近中学生，突出重点，加大力度，在不断增强德育工作的针对性和实效性上下功夫，力求使市场经济下的中学德育工作有新的突破。

1、解放思想，提高认识，树立实事求是的德育观。在市场经济条件下，学校教育要立足把学生培养成未来经济建设所需要掌握各种知识和技能的全面发展的人才，而这一批人才是否具有社会主义建设者和接班人所应有的思想品德与政治觉悟，应成为评价学校德育工作的标准。广大教育工作者，特别是德育工作者要解放思想，改变消极被动，无所作为的观念，以经济建设为中心，主动地适应，服务于经济建设，改变过去哪些对市场经济的不正确观念，大胆地吸收古今中外，包括资本主义国家在德育方面的成功的，先进的经验和成果，对那些已经被实践证明的确是行之有效的做法要敢于继承、坚持、推广。

2、加强德育队伍建设，改革思品课教学。首先，我们要抓住师德建设这个关键，大力开展以“三让一树”（即让学生成人、让家长放心、让社会满意，树立良好的师表形象）为主体的师德工作建设，采取听报告、办讲座、看录像、开研讨会等多种形式促使全体教职工学习思想理论、政策法规、德育文献等，树立“育人为本”的教育观。其次，从制度入手，构建管理、教育、服务三育人机制，树立“师长无小节，处处皆楷模；校内无闲人，人人能育人；校内无闲事，事事能育人”的整体德育观。再次，要发挥政治课教师在德育工作中的特殊作用，不断地学习和充实有关市场经济等实用知识，实现教材内容结构与学生思想实际和社会实际的最佳结合，以激发学生的学习兴趣。

3、改革德育工作的内容和方法。现在的中学生接受知识信息的渠道多，思想活泼，只靠简单的方法做德育工作，容易出现形式主义的“假、大、空”，达不到理想效果。因此，德育工作者要敏锐地抓住学校德育工作中较为突出的问题。以《公民道德建设实施纲要》、《中学德育大纲》和《爱国主义教育实施纲要》为依据，以“五爱”为主要内容，以社会主义荣辱观为载体，结合学生身心特点，从启迪、培养学生“成人”的兴趣入手，大力加强改革德育内容、德育方法等。此外，要采取学生喜闻乐见的形式，如参与性强的教育活动，使学生成为教育活动的主体，提高学生的才干，增长学生的知识，升华学生的精神世界。总之，要求实，切勿搞形式主义，人云亦云，或搞“一刀切”。

4、确定德育工作的近期效应与远期目标。中学德育工作的重点内容是对学生进行爱国主义、艰苦朴素、遵纪守法和基础道德教育。要想实现这一教育目标，只有把它与中学生日常行为规范、传统美德教育、学生生活实际以及学校教育教学有机融合，挖掘学生内心世界潜在的道德因素，并有效地引导、升华，才能收到实效。当务之急，是要强化对学生的科学世界观和正确人生观的教育，使学生学会用“三个有利于”明辩是非，科学地认识社会生活中的各种现象，使他们树立有利于建立社会主义市场经济体制的观念和意识，如改革开放意识，市场意识、竞争意识、科学意识、法律观念等，使学生找准自己在社会生活中的座标，更好地学习和掌握投身市场经济所必备的知识和技能。因此，要把近、远期目标结合起来，增强德育工作的针对性，操作性。

5、优化隐形课程，营造育人氛围。“让一切因素都具有教育性”，“让花草树木都说话”这是学校隐形课程改革的基本原则。校园内苍松翠竹，红花绿草，教室布置简洁明快主题突出，能使学生感受到学习环境的高雅、舒适。祖国版图、各种名人雕塑、德育墙，能时时教育师生胸怀祖国、热爱学校、奋发向上；宣传栏的政治时事宣传能让学生了解基本国情和国策；升降国旗制度、国旗下讲话制度和评先进升旗手、护旗手制度能充分激发起全体师生的爱国之情；逐月、逐周、逐日填写、更换校历牌能监督全体师生的言行得到统一……所有这一切的构想、设计、实施就是一种无形而无法估量的教育力量。

6、建立良好的社会育人环境。社会主义市场经济的深入发展，推动着信息手段的现代化，极大地延伸着德育工作的领域和范围，使学校教育的局限性越来越大。因此，认识德育工作的重要意义，不仅是学校的事，而是全社会的共同责任。要继续完善学校、家庭和社会三位一体的立体德育网络，努力发挥其作用。学校要成为德育网络的中心，发挥主渠道的作用，根据学生实际提出德育工作的目标、计划和活动内容；校外各种社会组织及家庭应围绕着学校这个中心开展德育活动，并确立各自德育工作的侧重点。这样，立体化的德育网络就能发挥各自的优势，互相弥补工作中的不足，真正体现其整体效果。

7、完善与社会主义市场经济相适应的德育工作评估标准及体系。为真正发挥德育工作考评的导向，诊断和强化功能，增强学校德育工作实效，促进德育工作全面健康发展，使之更加适应形势和经济建设需要，必须尽快完善与社会主义市场经济体制相适应的、科学的德育工作评估考核标准。这个标准及体系，应该包含有对德育基本内容及适应形势发展和学生成长需要而增添的内容，有对德育途径、方法和管理、队伍、环境、效果等诸多方面的评估考核标准。

总之，面对新形势新任务，面对市场经济的新特点，学校的德育工作要因劣利导，采取相应的措施，最大限度地消除市场经济的深入发展对学校德育工作所带来的负面影响，促使学校的德育工作健康、稳步地开展，不断开创学校德育工作建设的新局面。

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