新市民子女情感教育方式初探

新市民子女情感教育方式初探

常州市新桥中学  王子晶

【内容简介】

     随着经济的发展，吸引了大量的新市民来到常州工作。由于新市民的流动性大，管理比较困难，引发了一系列的社会问题。其中，新市民子女的教育问题，越来越受到各方面的关注。如果不将这些外来的新市民子女的教育问题解决好，今后将可能引发更大的社会问题。本文就希望通过情感教育的方式，来逐步解决新市民子女在教育上所遇到的一系列问题。

【关键词】

 新市民子女      弱势群体      情感教育

【正文】

随着经济建设和城乡一体化进程的加快，吸引了大量的流动人口来常州就业和创业。常州市新北区新桥镇，由于得天独厚的区位优势，自然成为了新市民的首要选择。近年来，加上常州市建设“北部新城”决策的迅速推进，更是吸引了一批又一批不同层次的新市民来到新桥安家落户。新市民的集聚，随之带来的就是新市民子女的教育问题。新市民由于种种原因，疏于对子女的教育和管理，这使得我们的新市民子女成为了一个弱势群体。这给我们的学校教育带来了巨大挑战。

为了充分地响应国家政策，更好地为新市民子女提供优质的教育服务。针对新桥镇新市民子女的情况，我们进行了一定的调查研究。通过我们的调查研究，发现新市民子女的入学人数发生了巨大变化，改变了学校原有的生源结构。过去，我们学校的一个年级，新市民子女最多只占到30%—40%，大部分还是本地生源。但是近年来，由于拆迁等诸多因素，本地生源不断流向市区。再加上义务教育阶段的利好政策，保障了新市民子女可以和本地的孩子一样，享受平等的公办教育，使得新市民生源越来越多。现在基本上已经占到70%左右。一个50人的班级，本地学生不超过三分之一，一般以上的学生都是新市民子女，呈现出了“外来包围本地”之势，这个情况是我们以前所没有遇到过的。此外，新市民子女作为一个弱势群体，还存在以下几个方面的问题：

1、新市民子女由于生存环境及家庭教育相对较差，思想道德水平普遍不高。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证”。新市民家庭家长文化层次较低，在家庭教育方面缺乏现代教育理论指导。大多数的新市民家庭家长仅有初中及初中以下的教育水平，但是现代化的社会新生力量需要有现代化的教育水平。尽管这些孩子在学校与日常的交往中能够得到较多先进的文化和知识的熏陶，然而如果在家庭教育中缺乏现代化的理念，依旧会影响孩子今后的发展。此外，一部分家长仍然保持大家长的作风，严格的限制和管制孩子，扼杀了孩子的创造力和自学自主的能力。还有一部分家长，因为日常工作的繁忙，往往只看到孩子的成绩而忽视了孩子在成长发育中的心理健康和价值观人生观的培育。这些因素使得新市民子女道德水平普遍不高，缺乏责任感。

2、新市民子女在心理健康方面，明显存在问题。

学生健康有三层含义：一是身体健康；二是心理健康；三是人格健康。

学生的心理健康越来越被人们所重视。由于没有一个良好的家庭环境，又缺乏正常的家庭教育，新市民子女的学生群体相对于本地学生来说心理问题较明显。他们刚到校时，由于语言不通，生活、学习环境陌生，常常表现出严重的自卑心理，对学习没有信心，并表现出不信任任何人的倾向。一些同学认为班级中的同学看不起他；一些同学斤斤计较、心胸狭窄，别人批评或冒犯他时，会立即采取报复行为。另外，新市民家庭普遍子女比较多，大多数家长存在严重的重男轻女的思想，使子女产生孤独自卑的情绪，严重的造成心理上的障碍。

3、新市民子女的学习成绩、学习习惯与本地学生有较大差距。

由于流动性大，新市民子女的学习成绩普遍比本地学生差，致使他们在学习上表现出对自己的学习没有信心；由于从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，老师不催就不补不做；学习上遇到困难，自己“想办法”的只占到一小部分；学习、生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束。由此可见，新市民家长对孩子“独立能力”、“社会适应能力”、“创新能力”的重视程度显然是不够的，这与培养21世纪的现代人是不相适应的，孩子长大后成为富有创新精神的开拓型人才的几率大大降低。

    新市民子女所存在的种种问题，是我们无法回避的。面对新的形势，新的变化，无论是学校教育，还是家庭教育，都将面临新的挑战。作为一名班主任，我认为，要真正解决新市民子女的种种问题，必须依托情感教育。教育心理学认为情感教育是塑造完美人格的桥梁，丰富而健康的情感可以培养学生积极进取的健全人格。情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。它是使学生身心感到愉快的教育，它是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。而要实施情感教育，少不了学校教育和家庭教育的密切配合。下面，我就针对自己一段时间以来的调查和思考，谈一谈对新市民子女实施情感教育的策略和建议。

学校教育方面：

（一） 教师走近学生，学生感受真诚

“情感教育是心心相印的活动，惟独从心理发出来的，才能达到心的深处。”只有真诚地去与新市民子女沟通，才会与他们有心与心的交流。他们才会感受到你对他的诚意。要想让他们感受到真诚，首先要了解他们，了解他们的生活，了解他们的成长环境，了解他们的性格特点，这样交流起来就不会伤害到他们脆弱的心灵。同时，老师也要敞开心扉，让学生了解老师，了解老师的教育方式，了解老师的人品，知道老师对每一位孩子都是一视同仁的，决不偏爱、偏袒某些学生，让新市民子女感受到教育的平等权利，感受的老师对的一片真诚，消除心中的隔阂和戒备。只有在相互了解的基础上，他们才愿意袒露心扉，敞开心灵之窗

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