普通岗位只要求实创新，三尺讲台同样铸就辉煌 ——年级主任教育理念、工作策略实践谈

我对好几届学生都讲过这么一句话：“有困难找警察，有问题找陆拔”，以一个朋友的身份与学生交朋友，学生在学习上、生活上、思想上有事情，也都乐意来找我商谈、解决。

六、敬业爱岗，各尽其能，以人为本和谐相处，亲如一家宽容相助。

1、年级的教师队伍是一个非常好的队伍，无论是身经百战的中老年教师，还是第一次带高考的青年教师，大家心中只有一个梦想，就是发扬本年级为学校自治区示范性普通高中立项（2001年）、评估（2004年）、复评（2007年，后来没有下文）当年的高考获得突破性好成绩勇立头功的精神，再创佳绩。

2、班主任队伍是一个坚强的团队，善于工作、乐于奉献；在年级的统一协调下，团结科任教师，齐抓共管，早上提前进教室，晚上延时离开，带领学生们登上教育教学成果的新高度。

3、中老年教师起表率作用，青年教师充满工作激情，年长的乐教，年轻的谦听，其乐融融，和谐相处，为了一个共同的目的献谋出力。

如我们年级班主任中，有60年代出生的，也有70年代出生的，更有80年代出生的。廖涛、周慧云、黄瑛静等老师长期担任过班主任工作，具有丰富的工作经验和主动负责的工作积极性，对于她们管理的班级，基本都是“免检产品”，所以我就特别在工作中注意发挥她们的带头模范作用；年级中有什么工作需要落实，都主动征求她们的意见，然后再作决定。陈建勤、黄磊两位班主任是中间力量，虽然平时话语不多，但对班级工作有许多新的想法与做法，起到承上启下的作用；宋  玉、秦小萍、麦  聪等是青年班主任，工作热情高、积极性高，乐意接受工作任务，具有较强的工作开拓意识，在班主任工作岗位上逐渐成长起来了。

如年级开家长会时，由于担心冷场，我在好几个班外面转了好几圈，里面的几个年轻班主任还在滔滔不绝地讲，我都没有机会充当“消防员”讲上话，门外的学生都笑我了。

又如12月18日，陈建勤、秦小萍两位班主任因公外出学习、培训，中午就要出发了，但上午还一如既往地来校上完调来的课。

4、每当有教师因病因事请假，或因公离校，同科组的教师主动接过相关班级的课，毫无怨言，确保了教学的顺利进行。若是某位班主任因事不能到岗，年级安排的下班老师都很乐意地担当起管理的任务。

如周桂南、李婷、韦百能、陶建忠等老师就委乐意接受年级安排接替、代理班主任工作；特别是周桂南老师，虽然身体不算很好，患有高血压症，但接替、代理过黄沂、陈建勤等老师班主任的多次工作。

又如：年级若是有谁获得了如论文、课件、或指导的学生获了奖，我们在年级中都给予祝贺；有机会的时候，年级还在一起吃干捞粉；有老师外出学习、开会，返回时都会买些小食品回年级来一起共享，宛如一个大家庭。

既然是一个家庭，同事之间就应该相互帮助，有冲突时互相宽容，多加理解，从而达到和睦相处、和谐共事。

在年级中，许多老师——无论是中年还是青年都喜欢叫我“拔哥”，我觉得这个称呼很亲切，比叫“老大”的好许多倍，就好象家里人互相称呼一样。

5、每次大考后，教师互相流水评卷，不分工作量大还是小，不分是你教的班还是我教的班，有的教师还跨学科帮助后考的科目改客观题，使每次月考得以如期完成。

6、在紧张繁忙的会考或高考备考工作中，难免会出现一些临时性的冲突，但全体教师都能以大局为重，在年级的统一安排下，“礼让三先”，冲突得以化解，并加深了相互了解。

    在2007年新春开学时，戴校长上到我们高三年级办公室，看到我们贴在两边门口的春联，很有兴致看了看，说了一句使我们很感动的话：“这里很有家的感觉，很温暖。向你这个家长道喜呀！”当时我说：校长才是我们这个大家庭的当家人。说这个事情，只是我觉得校长的话说出了一个道理：学校就是我们大家的家。我们每个人都应该努力为就个家作出应有的贡献。

七、家校联系，校外取经，大力挖掘社会资源，为我所用促我发展。

1、每次大考后或关键时段，年级都组织班主任精心策划学生家长会，通报教育教学工作，争取学生家长的理解与支持；同时虚心听取来自于学生家长的各方面意见，从中吸收有益的成份，采纳有效的建议，家校互动，掀起教育教学工作的一个个新浪潮。

2、各班主任还积极主动地开展家访活动，最大限度地让家长理解年级的各项教育教学工作，从而主动支持、配合年级、班级的工作，有效地利用各种教育教学资源，发挥了明显的效果。

3、年级给各班确定教育教学奋斗目标后，班主任细化分解到人，并与学生、家长取得一致意见，共同将目标落实到学生的每一个小阶段中，一旦出现新情况新问题，及时联系家长，对学生及时采取帮教工作，纠正偏差。

4、教师们平时密切关注全区各地的教育教学动态，千方百计向同学、朋友、老同事了解各校的情况，一旦获取新的信息（包括管理、学科内容、教学预测等）均在年级内相互传告，并一起对信息作分析判断，从而有效地指导年级的教育教学工作。

5、除了最大限度地用好所订资料外，各备课组非常注意从网络上获取新信息、新资料为我所用，及时根据这些新信息、新资料适度调整教学工作。

6、年级与部分正规公司有信息方面的联系，一方面他们向我们提供有关教学方面的信息与高考、会考复习备考的相关资料，另一方面向我们提供学生的学习奖品与制作表彰版报，都对年级的工作起到了很大的帮助，也对学校的教育教学起到了推动作用。

9、年级根据有关信息及家长、学生的要求，专门联系相关专家、学者，到校来给学生作心理辅导、家庭教育问题以及通报高考的最新动态，引导学生合理填报志愿等，受到学生、家长的好评与欢迎。

年级工作非常繁杂也很繁重，年级主任既要顾及自己学科的正常教学工作，又要顾及整个年级的教育管理工作，每天确实很是繁忙，就象个管家婆。大量的工作千头万绪，要学会抓住主要的工作，理顺次要的工作，才能按照确定的工作目标前行，才能取得较好的成效。否则，每天忙前忙后，忙得晕头转向，也忙不出效果。我在工作中就注意看情况来调整自己的工作重心，如对重点班或中年班主任，我主要是看他们做这项工作没有（怕他们忘记了）？对普通班或年青班主任，我主要是看他们怎么做了这项工作？有些什么事情没处理好？通过这样，来平衡整个年级的工作。

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