普通岗位只要求实创新，三尺讲台同样铸就辉煌 ——年级主任教育理念、工作策略实践谈

南宁沛鸿民族中学    （注：大会发言时只讲部分要点内容，如标题与楷体字部分，不全文照读） 

大家好！

     今年的德育年会原定是12月13、14日开，而我是9日上午才接到要在大会上发言的，当时就觉得很突然，完全没有思想准备。不是说我的德育论文没有在学校的德育年会上获过奖，也不是说我没有在学校的德育年会上发过言，而是说学校要我发言的主题内容出乎意料之外，这个主题内容就是要我讲讲作为一个年级主任在日常年级工作管理中的理念、思路与做法。这个主题内容在我校的德育年会上也似乎少见，在大家的印象中都是撰写的德育论文获奖者上来解读论文要点或精彩部分，几天的准备时间，还要上课、开会什么的，能说不觉意外吗？。

    另外，早在几年前，我就向有关领导说过，像这种在学校德育年会上的论文获奖、发言等机会，我可以让给其他老师，尤其是年轻的老师们。

接受任务后的这段时间，我思考讲些什么好呢？从2000年开始吧，我就在我们学校担任年级主任了，前后已有八、九个年头。在这个位置上工作这么久了，真的是找不出什么功劳与成绩来，只是有幸经历了学校的几个关键的发展时期：

（1）、2001年我们带的学生参加高考后（当年全国形势的原因，教育局对高中毕业班工作不作评估），我校申报自治区普通性示范高中立项，最后获得通过；

（2）、2004年我们带的学生参加高考后（实现了我校高考历史上的六大突破，当时的韦校长在教育局高考表彰大会上也讲了这六点，获教育局高中毕业班工作评估优秀奖），我校申报自治区普通性示范高中称号，最后获得通过；

（3）、2007年我们带的学生参加高考后（戴校长在全校会议上作了六个方面的具体归纳，获教育局高中毕业班工作评估优秀奖），我校将准备参加自治区普通性示范高中的复查，后来因种种原因复查没有下文。

（4）、另外，在2001年，我们年级在校内率先开展了“研究性学习”活动，由于我们大胆转变观念，开拓进取，充分挖掘学校与社会的教育、教学、教研资源，积极推动中学课程改革，在有计划、有目的、有层次的学习活动中取得了很好的效果。

2001年底成功地举行了全市性开题会（我作为总课题组长作总开题报告），2002年3月在南宁市普通高中“研究性学习”总结会上我代表学校作了专题经验报告，年级的“研究性学习”活动受到了与会领导及各兄弟学校的认同；年级的“研究性学习”开展得有声有色，红红火火，受到了媒体的关注，《广西日报》、《南宁晚报》、南宁电视台等均分别作了采访报道，也得到了南宁市教育局、市教科所、兄弟学校的好评、肯定，部分相应课题相继获全国、南宁市等奖励。既促进学校的科研、课改工作向更高的一个层次发展，又在一定范围内推动了“研究性学习”新课程的开展；

2007年11月全国民族中学课堂教学改革现场会在我校召开其间，所组织的年级“研究性学习”课题小组的汇报展示活动得到了来自全国各地的教育专家、学者的高度赞赏。

（5）、2001年我们两校合并成为现今的南宁沛鸿民族中学。

经历了学校发展过程的这么些大事件，紧跟着学校的前进步伐，我们一路高高兴兴地走来，享受着学校跨越发展带来的成果；今天又是面对班主任这样一个都被改了“姓氏”为“班”的主任群体来作这个讲话，故我今天讲话的题目是：

普通岗位只要求实创新，三尺讲台同样铸就辉煌。

（附标题：年级主任教育理念、工作策略实践谈）

一、上承下传，疏通瓶颈，理顺各方面关系，落实学校、年级的各项工作。

这是一个原则性的问题，如果不能很好地完成学校的各项工作、不能结合年级的具体情况开展教育教学工作，又怎么能办“师生向往，家长放心、社会满意”的学校？

1、年级的工作是学校工作的具体体现，年级工作做不好，整个学校的工作就会受到影响。作为年级主任，要想方设法结合年级的具体情况落实学校的各项工作。

2、年级中的学生与教师在完成学校与年级的工作时，会遇到各种各样的困难，作为年级主任要主动为他们解决实际问题，力争最大程度、最大效果完成学校与年级的工作。

3、年级在各个时期会有不同的教育教学目标，如会考、高考等，年级主任要结合这个实际开展相应的工作，如召开主题班会、组织模拟考等等，促进年级教育教学工作向更高层次发展。

二、统筹兼顾，分层推进，构筑好教育教学的新平台，学生、教师一起成长。

1、以“带好一支教师队伍，教出一批合格学生”贯穿主线开展工作。

在新学年安排老师的配备时，由于学校的师资不完备，并且考虑到学校后备力量的培养，学校总会安排一些原来在初中的年青教师或刚刚毕业的新教师上高中课，本着全校一盘棋的意向，按照“带好一支教师队伍，教出一批冒尖学生”的工作思路，在繁重的面对学生的教育教学工作中，创造机会，大脑使用，以老带新等多种途径培养年青教师，从多年来的结果来看，本年级较好地完成了这两项并存的工作，收到了较好的效果。

如在前几年的年度聘任中，某某青年教师，由于种种原因，被好几个年级退了出来，说她无法担当应尽的工作，而我们却接受了她。在实际的工作中，我们既对她明确指出工作的要求，又大胆地放手让她开展班级的工作。她本人也对自己的一些行为作法有了新的认识，也对自己的工作特长、个性特点有了新的不同的认识，结果在工作中能较好地结合自己的特色、发挥得较为成功，最终在高考中取得了较好的成绩，最后成为其他年级争取的“热门”教师，并由普通班改上了重点班。当时的韦校长在工作安排会上对原来将她退出来的年级说：你们还好意思将她要回去？

由这件事说明：我们看一个人，不应只盯着他的短处，还要看到他的长处，在工作中更是要发挥他的长处。人们常说：有才的人往往个性较为张扬，因为他们具有独特的、往往又是具有开创性的思想，虽然似乎不那么听话、合群，但在工作中往往有许多创新的做法。我们就是应该团结这样的人一起工作，我们的学校才会有所发展、有所前进。

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