羞答答的玫瑰静悄悄地开——当代中学生早恋成因及影响探究

②科技发展，各种通讯工具广泛应用，人们的联系打破地域隔离，为中学生早恋打开了方便之门。一项对中学生抽样调查显示，初中生拥有手机达到11％，高中生拥有手机达到15％，目前没有手机但准备买的超过了31％。[1]校园内，中学生打手机早已成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。学生用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。这无疑为恋人们的约会和聊天提供了方便。
（3）家庭的因素
家庭在孩子的早恋问题上负有不可推卸的责任。家庭的因素有：
①家庭的变故。通过调查，早恋中的一部分学生往往是父母离异或不和，大人不负责任和生活上的随意影响学生。学生的家庭是单亲，得不到家里的人的关心、爱护，转而向异性求助，互相安慰，互相关心。
②家长望子成龙、望女成凤心切，只关心孩子的分数，忽视他们生理心理的变化；对孩子的管理教育采取粗暴专制的态度，对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心理；对孩子的教育放任自流，缺乏必要的指导；家长忙于工作或将小孩托付与父母自己在外忙于打拼。这些，造成子女和家长缺乏良好的沟通和交流，孩子深层次的需要在家庭得不到满足，从而产生孤独寂寞心理，只好在家庭以外的异性朋友那里寻求寄托、慰籍，走向早恋不可避免。
（4）学校和教育的因素
①来自学校方面的因素主要有：学校重智轻德，片面追求升学率，任意削减活动课程，校园文化单调，校园生活枯燥，使中学生过剩的能量得不到正常的释放。
②对青春期性教育的忽视。中国人历来谈性色变，视性为洪水猛兽，对中学生更是讳莫如深，目前我国青少年的生殖保健、性教育非常薄弱。对性教育的认识不足和保守，使性教育在大多数学校得不到正常开展，而中学生对性问题又是急于了解和渴求的，那么，电影、电视、报刊杂志等有关性场面的描述就来填补这一空白了。
③教师对早恋的处理方式单一、粗暴。很多学校、老师对这个问题采取回避态度，对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心，产生叛逆。
④越来越多的住宿生，使学生拥有了更多的自由和空间，也在客观上为早恋现象的出现提供了温床。
2、主观原因
（1）心理因素
心理因素是中学生恋爱问题产生的内在动因。在中学生群体中，与异性交往主要有以下几种心态：
① 渴望纯真的友情和爱情：调查结果显示，有38%的学生认为早恋的男女感情是纯真的，不涉及太多的利害关系。这种情况，大多数出现在经过较长时间的了解和相互往来的异性同学之间，他们大多数既渴望纯真的感情，又希望学业有成。
②渴望了解异性的好奇心理：调查显示，有43%同学认为诱发早恋问题的主观原因是出于对情爱的好奇心。性生理的逐渐成熟使得高中生对异性产生好奇，好感和亲近的心理需要，同时也由于中学生正处于喜欢探寻自我与世界的阶段，对未知的事物充满了神秘感。没有恋爱经历的中学生对爱情充满了好奇与向往，渴望亲身体验，加上许多爱情故事，电影，电视，小说的影响，所以一旦机会来临，即使可能不爱对方，也会去尝试，以满足自己的需要和好奇心。
③变态的竞争心理：在校园中有部分学生存在希望有很多男生或女生追逐以表明其漂亮、潇洒的“慕虚荣”心理。（多为女生）
④炫耀心理：中学生向往美好的爱情生活，这本是可以理解的，但部分学生过早地或不适当地把谁先找到对象、谁的朋友漂亮等作为炫耀的资本。（多为男生）
⑤从众心理：有的学生本来没有打算在校期间谈恋爱，但由于周围同学的“样”，甚至一些“好朋友”的撮合，也开始了行动。
以上的几种心理，除了第一、二种是正常的心理外，其余都是不健康的心理。
（2）学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。
（3）与异性交往的心理需要。随着青春期的来临，中学生的思想、性格、情感都在急剧变化，他们渴求友谊，希望交朋友以倾吐心中的烦恼和迷惑，并产生对情爱的好奇心理，而由于他们的心理是半幼稚半成熟的，是非观念不太强，分不清什么是“友谊”，什么是“爱情”。其中意志薄弱者，认识模糊者则可能发展为早恋。
（4）异性之间的相互吸引。结果显示，早恋的同学有31%—50%都是被对方的容貌、独特的个性以及个人修养所吸引。由于男生具有心胸豁达、沉稳刚健的一面，因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心，而女性具有温柔体贴的一面，男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰，长此以往，也能引起中学生早恋。
（5）学习压力大，寻求精神的安慰和寄托。特别是进入高中阶段，紧张忙碌的学习全面展开，频繁的考试使得学生压力重重，而恋爱可以建立一种比较亲密的关系，可以充实生活，缓解紧张，转移注意力，寻得一份心灵寄托。
（三）早恋的影响：
从中国的国情以及传统的道德来看，早恋是不对的，它很产生很多不好的影响，但是并不是早恋就一点好的影响也没有。早恋的影响分为正面影响和负面影响。
1、积极的影响
北京教科院德育研究中心主任闵乐夫认为:
①从心理学角度看,一个人从习惯被爱、被照顾到爱别人、照顾别人都是一种心理的成长。这种转变随之会升华成对生命的尊重、对恋人的责任、对人生幸福的理解,这是认知的进步。
②从社会学角度看,异性的交往给双方带来智力的互补、性格的互补和感情的欢愉,同时也使他们更多地、更广泛地遭遇来自道德规范、社会习俗的压力。为此,他们将不得不审视、判断自己的行为。这种过程就是一种成熟的过程。
2、早恋的负面影响
调查结果显示，认为早恋弊大于利的同学远远高于认为利大于弊的同学，早恋的负面影响主要表现在以下几个方面：
（1）对个人的影响
①脱离人群。一般早恋的学生喜欢二人世界，行动比较诡秘，害怕被别人发现，所以经常会脱离同学，脱离班集体。结果显示，有39%的同学认为处在早恋中的同学与家人及朋友的关系会逐渐变得冷淡。
②影响学习。有的中学生错误地认为“只要两人志同道合，不会影响学习”或是“相互促进学习”。但从医学角度上讲，早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方所牵制，加上身心未成熟，不影响学习几乎是不可能的。很多家长及老师之所以能发现孩子们早恋，往往是从他们的学习成绩下滑开始的。
③不良习气。恋人一般都会进舞厅和影视厅，当看到别人喝酒、抽烟、喝饮料等，如果男的不效仿别人，女友就不高兴；而且，早恋中的同学特别注重穿着打扮，长此以往，就会形成相互攀比的心理，养成吸烟、酗酒甚至吸毒等不良习气。

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