羞答答的玫瑰静悄悄地开——当代中学生早恋成因及影响探究

结题报告
研究背景：
当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题，学校、家长、老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响?会有什么影响呢?为此我们组合成一个小组,决定对这一个问题进行调查，我们希望通过这次调查探寻产生早恋现象的原因，让同学们懂得早恋的危害，为同学们正确对待早恋提供有力的依据。
研究的目的：
了解形成早恋现象的主要原因，同时也了解家长、老师对当代中学生早恋的看法，以及早恋对中学生的影响。引导中学生正确认识早恋，让同学们意识到早恋的危害性,减少早恋的现象。同时我们也可以为社会、为当地的教育部门、学校提供一部分参考数据，为有效减少早恋现象提供有力的参考。
研究的对象：
    我们想了解我们周边中学生对早恋的认识，家长和老师对中学生早恋的看法及所持的态度，所以我们决定对我们周边的部分中学的部分中学生进行调查。进行这类调查的同时我们会对其中一位或几位同学及老师（家长）进行个别访谈。
研究的过程：
1.准备阶段：
（1）要求每一位成员通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一方面的各种资料，拟出一份问卷；
（2）对所有问卷进行讨论、思考、分析和删改、排序、整理，之后根据讨论结果和实际情况对问卷进行最终定稿。
2.实施阶段：
（1）对本校及周边学校进行问卷调查，调查对象涉及初中（初一至初三）、高中（高一至高三）等不同年龄阶段的学生；
（2）利用国庆假期，在市区公园等情人们经常出没的地方进行社会问卷调查,同时完成对个别学生的访谈；
（3）在问卷调查过程中,我们以中学生或朋友的身份进行,建立被调查者的信任,减少他们思想的顾虑,在调查中做到畅所欲言；
（4）利用国庆假期，由段豪杰进行网络问卷调查；
（5）国庆之后,完成对校领导及家长的访谈;
（6）将调查回来的数据进行处理，统计和分析。
    将收回的有效问卷输入段豪杰所设计的网络调查表格中，利用网络工具帮助我们统计和分析。
3.总结阶段：
（1）根据上述的所有调查结果进行讨论，得出结论；
（2）先让每位同学写出一份调查报告，然后进行再次集体讨论、综合，形成最后的结论。
（3）收集每位同学的感受和心得。
研究结果与讨论分析：
引言：近几年，中学生早恋的现象有明显增加的趋势。据统计，约有10％～15％的中学生出现过早恋的性行为，其中单亲家庭和隔代抚养，特别是家庭不和睦，亲子关系紧张的学生早恋倾向更为明显。这种现象已经成为一个不可忽视和回避的社会问题。对于如何看待中学生早恋的问题，家长、学生、老师、教育学家和青少年心理学家观点不一。为进一步探究早恋的原因和摸索青春期教育的规律，湖南省衡南县第一中学高二389班的7名同学对衡南一中及周边学校学生进行了问卷调查，来探究早恋的成因及影响。希望能给这些羞答答的玫瑰，以健康的阳光的指导，让他们早日走出“早恋”的阴影。
（一）早恋的界定、现象及趋势：
1、究竟什么是“早恋”，它如何界定 
  来自学生的说法：调查表明有38%的学生认为“想与某个异性在一起的想法”就是早恋；也有学生认为早恋的界定主要是看其行为，有了类似成年人的恋爱行为，比如牵手（17%）、拥抱（14%）、接吻（31%）等等才能算作早恋；如果没有表达，更没有恋爱行为，最多只能算暗恋。有专家认为，中学生大多把早恋理解成对异性的好感新奇，是一种令人振奋的现象。 
  来自教育专家的说法：不要用早恋这个词，应该叫“来往过密”。北京教科院德育研究中心主任闵乐夫认为：“说‘早恋’就有批评倾向，有道德价值判断，不科学。正确的提法应该是‘中学生恋爱’。”越来越多的教育心理学家认为从弗洛伊德的理论来看根本无法将人的恋爱情感用早或不早来区分。 
我们经常发现：在放学的时候站在门口看放学出来的少男少女。常常见到一出校门，就有男生骑单车把女生带在前横梁上离校，也有的男生骑着摩托车，带上女生一溜烟地就消失在车流中。把这种卿卿我我送女同学回家的情况说成是早恋，同学们觉得这“帽子”太大了一点，但把这种现象说成“互相帮助”，显然不是那么回事。多数时候是谁都说不太清楚，权且称它为中学生男女情感的灰色地带吧。有的同学相安无事地走了过去，而有的同学则在这个地带迷失了方向，甚至铸成悔恨终身的错误。
　不管你怎么想，也不管你怎么看，中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实。尽管学校仍是明令不许，家长也不赞成，然而，处于青春期的学生对异性的好奇和爱慕行为，包括情欲，在心理专家眼里却是正常的。虽然正常，可对于这些尚不成熟的学生来说却实在不易把握和控制。我们姑且把它称为“早恋”吧。 
2、现象及趋势
据调查，有96%的同学承认自己身边有同学早恋，其中有50%的同学认为有很多同学早恋。78%的同学对早恋抱着无所谓的态度，甚至还有13%的同学表示羡慕。这些都说明，当代中学生早恋的覆盖面很广且有进一步扩大的趋势；也表明，当代中学生的成熟普遍出现了提前的趋势。这种情况更加突出地表明对中学生进行青春期教育的紧迫性和必要性。
（二）成因：
中学生早恋，分析其原因，既有其自身的主观因素，又有来自社会、家庭、学校等因素的不良影响，是多种主客观因素共同作用的结果。而面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是上策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊漂亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的。
1、客观原因
（1）生理因素
性早熟是中学生早恋的内部生理原因，生理因素对中学生思想情感和行为的影响较为显著。当代青少年性成熟的一个显著特点是早熟。改革开放以来，人民生活水平普遍提高，饮食和营养结构发生了很大变化，性成熟的时间提前了，生理上的快速变化和渐趋成熟，促使他们渴望与异性交往。知识的丰富、性意识的觉醒唤起他们朦胧的早恋心理。特别是进入90年代以来，随着开放环境的扩大和生活水平的不断提高，中学生的生理成熟期也在逐渐提前。
（2）社会因素:
①社会中某些不良刺激是中学生早恋现象的催化剂。调查显示，有35%同学认为各种媒体的宣传效应和潜移默化的影响是导致中学生早恋的重要原因。近年来，以描写爱情、性为题材的文艺作品一时间充斥了我国的文化、艺术领域。电影电视、音像作品和文学艺术作品忽视社会教育功能，单纯追求经济效益，迎合低级趣味要求。对有关两性的视、听、感等综合形象增多，某些书刊对性活动的自然主义的色情描写，情节轻浮……。性剌激的增多，使青少年的性本能在客观上得到了强化。加之青春期的中学生，对性信息十分敏感，表现出过高的兴奋性，并受情绪的影响引发强烈的性冲动。这些都无疑对情窦初开、良莠难辩的中学生的早恋起了强烈的鼓动作用。

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