浅谈幼儿园教师的职业倦怠

幼儿园教师的职业倦怠近来已引起专业人士和媒体的广泛的关注。他们做调查纷纷发表文章，提出自己的见解与看法。我从事幼教工作近二十年，最近利用学习机会就此问题与同行教师进行交流，感触颇深，现就以下几方面浅谈幼儿教师职业倦怠问题。

（一）     容易产生职业倦怠的教师人群

幼儿园教师63%有明显的职业倦怠，因为该行业存在着职业竞争加剧，家长期望值高，安全工作压力大因素。而这些人群中，刚进入幼教行业的教师和进入幼教行业十几年的教师占大多数。为什么呢？其原因为刚进入幼教行业的教师缺乏一线工作经验。从幼师生转为幼儿教师角色，这中间有一段距离。她们实习的幼儿园一般较为规范，再加上有实习教师的指导和同学的帮助，她们充满热情的面对孩子，可当她们独立面对一群孩子，失去老师和同学的帮助时，她们显得手足无措，甚至连基本工作都无法胜任。其次，她们要面对各形各色的家长，有人说：幼儿教师是一个外交官，对每一个家长，你不仅要有过硬专业知识、热情态度、还要有良好的协调能力。家长才会信服你，才能逐步帮助家长树立正确的育儿观，这对于刚进入岗位的老师来说，需要老教师的指导和自己慢慢积累经验。其三现在幼儿园正式编制几乎没有，新教师大多为聘任制，缺乏职业安全感。再加上幼教行业薪水本来较低，聘任教师的工资就更低，教师流动现象严重这都不利于教师的专业成长。使她们在工作量大工作时间长的工作环境下，心力交瘁，而产生职业倦怠。

进入幼教行业十几年的教师，现在年龄是三十几岁，她们为什么容易产生职业倦怠呢？其原因主要有二个。一是多年重复而单调的生活。幼儿教师工作环境和生活环境较为单一。家里家外做的事情雷同，在幼儿园要照顾好孩子，教育好孩子。回家要照顾自己的孩子，教育好自己的孩子，还有相同的家务事。许多教师回到家已失去耐性，对自己的孩子教育反而显得简单粗暴。同时教师十年的婚姻生活也处于危险时期，工作与家庭两者关系稍微没有协调好，她们情绪会在短时间内迅速崩溃。二是这些一线教师通过多年的打拼，精力、体力消耗甚大，如果没有成为幼儿园的管理人员或专业教师，她们会有严重的心理失衡，再加上幼教专业其工作价值不等同于有些职业。如：医生、教授等随着年龄的增长、经验丰富而拥有更高的社会价值。幼儿教师到了这个年龄便开始有一种危机感，觉得自己不如刚参加工作的年轻老师那样有活力，又不如管理人员和专业教师那样有一种被人认同的社会地位，她们不能形成正确的价值观，工作信念也被动摇了，严重的职业倦怠感便产生了。

（二）针对幼儿教师的职业倦怠，我认为有以下措施可以缓解教师的职业倦怠。

首先教育主管部门从宏观调控，调高办园的门槛，对幼儿教师工作待遇、工作时间要予以监管，对不规范办园行为要给予处罚，整体

提高幼儿园的行业形象，给幼儿教师充足的发展空间。

其次幼儿园管理人员从微观上做好以下几方面工作，使教师保持好良好的工作状态。

一、要为幼儿教师营造良好的工作氛围，幼儿园管理人员要鼓励教师积极的参与幼儿园管理，把自己当成幼儿园的主人。同时规模大的幼儿园可以空出适当的管理岗位，让教学一线的优秀教师在这些岗位上轮流管理，既可以让她们发挥才智，又可以让她们在新的岗位上有工作的激情。让教师把自己当成幼儿园的主人，幼儿园的工作就有了新的活力。

二、园长要在园内开展健康心理讲座，针对幼儿园教师家庭、工作中的问题，提出预见性的措施。使教师在问题出现后，能有正确的态度，并在短时间内调整好自己的心理落差。当教师家庭有困难时，园长应该主动减轻教师的工作负担，并在园里倡导：以人为本互相关心 的工作理念。

三、丰富教师的业余生活，幼儿园女性员工占绝多数，园长应该带领教师多参加类似户外拓展运动之类的活动，为的是教师能够视野开阔并且拥有健康的体魄和乐观向上的态度。减除工作家庭重复性事情的倦怠。

四、幼儿园要为教师打造安全的工作环境，要在硬件环境和软件管理上狠下工夫，减少和杜绝发生安全事故的隐患。使教师工作压力和紧张情绪得到缓解。幼儿园没有大的安全事故，教师的工作情绪就会稳定一些。工作心情就会轻松一些。

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