优化教学情境培养学生创新能力

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-04 11:58:56

2、在教学情境中生生互动，形成交流合作的良好气氛

小学生的思想处于启蒙状态，认识面有待拓宽，因此在探究活动中，应重视生生互动的教学情景创设，让学生在良好的情境中产生互动，这样不仅培养了学生团结互助的科学精神，并且使课堂教学呈现出相互交流、相互合作、相互补充、共同进步的良好气氛。

如教《分离混合物》一课时，我将油和水混合在一起，当时我就提出了一个问题，怎样将这杯液体分离？我以小组为单位，让他们讨论、想办法。有的组说“用勺子舀”，但是有人说这样分得不彻底；有的组说“用吸管吸”，马上又有同学不同意：吃油的滋味可不好，还要吐出来，真浪费；还有的同学想到了“放在油锅里炸”，这时，有同学又争论：这样很容易使油炸到脸上，不安全。这样子，你想一个办法，我又想出更好的办法，不断地改进，最终有个同学想到了一个让我都意外的办法：用塑料袋把液体装起来放到冰箱里冻起来，形成固体时，再沿着颜色线把他们切开。那堂课，让我深有感触：在这种生生互动的交流氛围中，学生的思想会得到摩擦，最终擦出创新的火花。我们应当鼓励学生去讨论，对话和辩论，希望学生去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。

如果我们能多花点心思在创设教学情境上，激励学生自主去学习知识，相信学生的创新能力会得到更多地培养。而我们的课堂也会成为学生发挥创造力和想象力的天空。