用一颗感恩的心对待生活——品德教学中的感恩教育 小学品德与生活获奖论文

这节课的教学，教师将家庭生活中的真实故事搬到课堂，把握了学生生活世界，找准了学生的情感源，让学生在生活中体验，在交流中感悟，在对生活事实的体验中，产生情感的共鸣。我们不得不承认，通过回归生活的品德教学，孩子们在生活体验中对父母的感情进一步得到了升华，更对崇高的父母之爱有了感性的认识与理解。

（二）在享受成长中感恩

我们的成长中有太多值得回忆的事情，其中有许许多多的真情故事。“情不动，则理不明”，只有真情才能打动学生，引起学生内心的触动，在享受成长中引领他们感恩。作为品德教师，在课堂上不能只停留于教材表面，而应为学生搭建真情沟通的平台，从而达到感恩教育的目的。

执教《谢谢你们，我的父母》一课时，我在歌曲《感谢你》的旋律中缓缓导入，开始学生还嘻嘻哈哈，感情不够投入。第二个环节 “爱心大调查”，让学生回忆父母疼爱自己的小故事，在分享了一个个平凡而动人的亲情故事后再进行交流，我竟然发现好多同学眼里噙着泪水，我急忙抓住这难得的资源，触动他们心灵深处那根尘封已久的“琴弦”，让他们畅谈父母疼爱自己的最最感动的生活情节，发自内心的感动。因为有了感动，才会有感恩之心，才会弹出美妙的乐曲。

这节课的教学，从生活中父母为孩子做的事情，从平常的生活场景中寻找情感的触发点，使学生了解体会日常生活中父母的辛苦操劳，真切地感受到父母们疼爱和呵护。这种以学生自身生活为主线，以真实生活为学习活动的品德教学，很符合当前新课程倡导的“遵循儿童生活，以儿童的现实生活为主要源泉，引导儿童发展”的理念。

（三）在实践生活中感恩 ………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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