中学语言文字工作措施

一、充分发挥课堂教学在学校语言文字工作中的主渠道作用。

教师必须用普通话授课，并指导学生说普通话，写规范汉字，尤其是语文教学，必须规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养学生良好的听说习惯。为提高学生普通话整体水平，语文课每节前2分钟坚持对学生时行正音正字训练，另有1分钟演讲训练。

二、严格标准，实行目标责任制，加强对师生的培训和检查。

严格按照自治区有关普及普通话达标的基本标准，依据各年级，各科教师的岗位职责，制定确实可行的目标，实行目标责任制。学校推普小组与各年级组，各班对学生实行测试制度，每学期笔试二次，口试随机抽查，成绩记入学生个人积分。把教师目标完成情况及测试成绩进行综合评估，把评估成绩与教师的业务考核、评优、聘任，竞争上岗等各环节挂钩，学生成绩纳入班级管理考核之中。

三、实行持普通话等级证书上岗制度

按照《<教师资格条例>实行办法》加强对教师语言文字应用水平的考核，所有教师必须参加普通话培训和测试，同时实行持普通话等级证书上岗制度，普通话不达标的，限期提高普通话水平，仍未达标的将视为不合格教师。

四、做好本地方言与普通话的对照研究工作。

说好普通话，写好规范汉字，提高语言文字应用能力是素质教育的重要内容，为使在校师生普通话水平尽早达标，学校推普小组把本地方言与普通话进行对照研究，举行专题讲座，消除地方方言。

五、加大语言文字规范化的宣传力度

精心组织并开展好每学年一次的推广普通话宣传周活动。利用校园广播、橱窗、板报，标语、网络等形式进行推普宣传活动，使整个校园形成学习普通话，说好普通话的良好氛围，使普通话真正成为校园语言。

六、开展丰富多彩的课外活动

认真组织开展各种课外活动，把推广普通话渗透到学校活动的各个环节中。如：师生演讲会，学生“语文节”，教师普通话教学比武等。