专题4 硫、氮和可持续发展 第一单元 含硫化合物的性质和应用教案（6）苏教版必修1

《硫和含硫化合物的相互转化》必修1

一、设计思想：

通过交流讨论书本P93—P94 1、2两题引出硫和含硫化合物之间可以相互转化。并将一些常见含硫化合物根据价态不同（由低到高）进行分类。然后根据价态变化趋势进行交流讨论，分析不同价态含硫化合物之间的相互转化条件，通过分析讨论使学生进一步认识氧化还原反应的本质，加深对离子反应的理解。至于同价态含硫化合物相互转化加强对复分解反应的理解，应用。另外在整个过程始终要理论联系生产生活实际，学以致用。通过对所学知识进行梳理形成知识体系，使学生养成良好的学习习惯。初步掌握元素化合物的学习方法，激发学生学习兴趣

二、教学内容：硫和含硫化合物的相互转化

三、教学目标：

（一）知识与技能

1、了解硫元素的主要存在形式

2、掌握不同价态含硫化合物的相互转化

（二）过程与方法

通过交流与讨论，学会运用归纳、概括等方法对所学知识进行梳理形成知识体系

通过新旧知识联系，培养学生知识迁移、扩展的能力

（三）情感态度与价值观

通过归纳、概括等方法对所学知识进行梳理形成知识体系，使学生养成良好的学习习惯。初步掌握元素化合物的学习方法，激发学生学习兴趣

四、教学准备：

    一瓶Cl₂、一瓶H₂S

    多媒体、实物投影

五、教学过程设计：

引入：前面我们学习了SO₂、H₂SO₄两种含硫化合物。今天，我们将硫及含硫化合物进行梳理形成一个知识体系。

交流生成：交流讨论书本P93—P941、2两题（一边提问一边引导一边板书逐步完成网络关系图）

[教师]   —2价含硫化合物主要有哪些？

[学生]   FeS、H₂S、HgS等

[教师]   FeS、H₂S、HgS中的硫元素化合价位于最低价。化合价只能升高。请举一例。

[学生]   H₂S+Cl₂=S↓+2HCl    （演示实验，学生参与，加强认识）

[教师]   —2价的硫具有较强的还原性，能与许多氧化剂反应。除氯气外还有哪些？

[学生]   Cl₂、O₂、H₂O₂、KMnO₄、H₂SO₄（浓）等（提示、引导学生）

[教师]   H₂SO₄（浓）作干燥剂能不能干燥H₂S？还不能干燥哪一类气体呢？

（知识迁移）

[学生]   不能，还不能干燥碱性气体如：NH₃

[过渡]   -2价硫能被一些氧化剂氧化为单质硫。那么单质硫有什么性质呢？

[教师   ]硫为淡黄色不溶于水的非金属单质。物质的结构决定其性质。写出硫的原子结构示意图。

[学生]  

                                                    （引导学生分析）

[教师]   硫在反应中，得电子做氧化剂。那么，哪一类物质易失电子呢？

[学生]   金属

[教师]   S+Hg=HgS ，此反应有何用途？

[学生]   实验室常将硫撒在汞表面，以除去不慎散落的汞     （理论联系生活）

[教师]   除金属在反应中易失电子外，一些非金属单质也易失电子。如：

[学生]   H₂

[教师]   硫的化合价除了可以降低外，还可以升高到+4如SO₂

[学生]  工业制硫酸

[教师]   +4价含硫化合物除SO₂外还有哪些？

[学生]   H₂SO₃、Na₂SO₃、K₂SO₃、CaSO₃等亚硫酸盐            （交流相互补充）

[教师]   +4价硫位于硫元素的中间价态，有何性质？哪一性质为主？

[学生]   氧化性、还原性。以还原性为主

[教师]   哪个反应能说明SO₂具有氧化性？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件