《硫和氮的氧化物》教案1 新人教版必修1.doc

第二课时硫和氮的氧化物

[三维目标]

知识与技能

1、初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质，实验探究由二氧化氮制硝酸的可能方法；

2、培养学生观察能力、信息处理能力。

过程与方法

会对有关物质的性质进行分析、归纳

情感、态度与价值观

1、了解氮氧化物对环境的污染，增强环保意识；

2、通过酸雨利弊两方面的分析，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。

[教学方式]

1、努力体现以学生为主体的教学思想。在教学过程中，利用“实验”激发学生求知的欲望。

2、以酸雨的形成为线索，展开对氮氧化物性质的探究。

[教学过程]

[引入]上节课我们学习了SO₂所形成的硫酸型酸雨的形成过程，在你们查阅资料的过程中，形成酸雨的污染源除了SO₂，还有其它吗？

[学生]氮氧化物

[教师]氮氧化物同样不是空气的成分，那么它的来源在哪里呢？

[投影]二、二氧化氮和一氧化氮

1、氮氧化物的天然排放源：闪电，高空雨云闪电，有很强的能量，能使空气中的氮气和氧气部分化合，生成NO，继而在对流层中被氧化为NO₂，NOx即为NO和NO₂之和；土壤硝酸盐分解，即使是未施过肥的土壤也含有微量的硝酸盐，在土壤细菌的帮助下可分解出NO，NO₂和N₂O等气体。

氮氧化物的人为排放源：酸性物质NOx人为排放源主要是交通运输，如汽车尾气、飞机高空飞行等。

[教师]自然界的闪电和人为的汽车尾气产生氮氧化物的原理是一样的，都是在放电的条件下，使空气中的O₂和N₂反应。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件