（粤教沪科版）八年级物理下册 【教案一】7.4 物体受力时怎样运动.doc

7.4物体受力时怎样运动

教学目标

1．知识与技能

理解二力平衡的条件；会用二力平衡的知识解决简单的问题。

2．过程与方法

运用二力平衡的条件知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观

 (1)培养学生探究实验的能力；(2)培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。

教学重点：二力平衡条件；应用二力平衡条件解释实际问题。

教学难点：二力平衡条件的应用和受非平衡力时物体运动状态改变

教具：弹簧秤、滑轮、钩码、细绳、纸板、铁架台等。

教学过程：

复习引入

牛顿第一定律的内容是什么？

新课教学

一． 平衡状态

物体保持静止状态或匀速直线运动状态叫平衡状态。

二力平衡：一个物体受到两个力的作用，保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力是一对平衡力，叫二力平衡。

理解：略

二． 二力平衡条件

活动1：演示实验得出二力平衡的条件。

引导学生观察思考下面问题。

（1）物体平衡满足哪些条件？

（2）在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？

学生讨论、归纳，初步得出结论。

二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上。即：同体、等值、反向、共线。

活动2：探究匀速直线运动的物体受力是不是平衡力？

分 析：物体和地球一起做匀速直线运动,站在匀速运动的地球上用弹簧秤测拉力等于重力，受力平衡。

正在匀速下降的跳伞运动员受到向上的阻力等于重力。

匀速行驶的汽车受到的向前的牵引力等于向后的阻力。

小  结：物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，受到的两个力一定是平衡力：同体、等值、反向、共线。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件