温度的测量 教案设计

　　2．练习温度的读法（出示动画“物理温度计”）

　　教师强调：“摄氏温度”的读法，并要求学生完成书中“一些与生活有关的温度”的读法练习。 

　　3．学习温度计的读数：

　　（1）学生观察温度计。

　　（2）教师示范温度计的读数方法。

　　（3）学生练习。

　　三、体温计

　　让学生观察体温计的构造特点和实验室的温度计的不同之处。（提问1～2个学生）

　　教师点拨归纳：通过插图来分析体温计和实验室的温度计的不同之处（①有缩口；②测量范围35℃～ 42℃；③分度值为 0.1℃。）

　　通过日常生活中你对体温计的观察，说说体温计使用时与实验室温度计的使用有什么的不同。（学生讨论后回答：可离开人体读数）。

　　提问学生：测量前为什么要把体温计用力甩几下？

　　教师点拨：让水银回到玻璃泡里。

　　四、温度计的使用：（设计学生分组实验，探究归纳温度计的使用方法）

　　实验设计安排：以同桌两个同学为单位测量烧杯中的水温，甲做、乙评分；乙做、甲评分，不对的要求能指出错在哪里。

　　学生分组实验，教师巡视发现问题（对典型的错误要做到心中有数）。

　　教师总结在测量温度时容易出什么问题？应该怎么样更正？请得满分的同学给大家示范一下。

　　学生整理归纳温度计使用的注意问题，教师规范和强调温度计的使用规则（通过图示说明）：

　　1．温度计的玻璃泡应浸没在液体中，不能碰到容器底和壁。

　　2．要稍候一会，待温度计的示数稳定了再读数。

　　3．读数时温度计要留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

　　五、课堂小结

　　本节课我们学习了温度计的原理，摄氏温度的规定，通过实验了解了体温计和实验用温度计的区别，并掌握了实验温度计的使用方法。

　　1．温度表示物体的冷热程度。

　　2．摄氏温度的规定。

　　3．温度计的原理。

　　4．体温计的使用及与实验用温度计的区别。

　　5．练习用实验温度计测量液体的温度。

　　六、布置作业

　　课本第8页作业第1、2、3题。

　　课后在家中练习体温计的使用及读数。

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