电压 教案设计

教学目标

　　一、知识与技能

　　1．知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因。

　　2．知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV，mV，μV。掌握它们之间的单位换算。

　　3．了解一些常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。

　　4．能够正确使用电压表测电路的电压。

　　5．知道并联电路各用电器两端电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。

　　二、过程和方法

　　1．体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的设备。

　　2．通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。

　　三、情感、态度和价值观

　　1．通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。

　　2．通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度。

　　教学重点

　　建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。

　　教学难点

　　电压表的正确选择、连接及读数

　　教学方法

　　实验法、观察法

　　教具准备

　　干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒

　　教学过程

　　一、引入新课

　　电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道哪些知识与电压有关呢？

　　老师可以补充列举：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压，人不能靠近……

　　到底什么是电压？电压是哪来的？这节课我们一起来探究有关电压的知识。

　　二、新课学习

　　1．电压的概念

　　请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡发光。取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。现象：小灯泡不亮。

　　导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。

　　电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。

　　板书：电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。

　　改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。接入两节电池时比用一节电池时灯亮。这样的现象说明了什么问题呢？用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。通过刚才的学习，大家对电压的概念已有了解。

　　2．电压的单位

　　哪位同学知道电压的代表符号及单位是什么？电压的符号是“U”。电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1 kV=10³ V   1 mV=10^-3 V   1 μV=10^-6 V。

　　请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。同学们练习，教师巡视。同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压。

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