我教初一学生记忆历史——以《北方民族大融合》一课为例

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反思：通过图示法，将“复杂”的事情搞“简单”了，学生就容易理解，也便于记忆。

小结：记忆与理解密切相关，记忆的过程就是将“复杂”的事情搞“简单”的过程，在这一过程中，学生收获的不仅仅是记忆，而且还是对复杂历史事物的理解。历史教学不仅要从大处着眼，而且还要从小处着手，特别是对于刚刚正式学习历史的初一学生来说，教会学生学会记忆更具有重要的意义。

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