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我教初一学生记忆历史——以《北方民族大融合》一课为例

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-08-06 21:46:03

刘向荣：我教初一学生记忆历史——以《北方民族大融合》一课为例

南京市宁海中学刘向荣

新课程改革与以往最大的不同就是特别强调学生历史学习的“过程与方法”。“过程与方法”包含的内容很多，但在教学过程中启发引导学生掌握记忆的方法无疑是其中重要内容之一。特别是对于初一学生来说，他们刚刚由小学升入初中，课程增加很多，相对于他们身心承受力来说，他们更需要一些记忆历史的小诀窍。掌握这些小诀窍，不仅是记忆的需要，更是理解的需要，还是引导他们形成良好学习习惯，学会学习的需要。下面笔者以刚学过的人教版七年级（上）第20课《北方民族大融合》为例，简单说说。

一、联系旧知记忆法

魏晋南北朝时期虽然是我国封建社会分裂割据的时期，但在分裂割据的状态里，依然不断蕴育着国家走上统一的因子，那个时候，江南地区得到了开发，经济得到了发展，而北方尽管因前秦在淝水之战中被东晋打败而重新出现分裂割据状态，但439年，鲜卑族建立的北魏政权最终又统一了黄河流域。

有关统一黄河流域的政权，教师可启发引导学生联系前面学过的旧知识，得出：公元200年通过官渡之战击败袁绍的曹操，曾经统一过黄河流域；4世纪后期氐族人前秦王苻坚也曾经统一过黄河流域。

北魏统一了黄河流域后，黄河流域各族人民长期生活在一起，民族融合已成为趋势，在此背景下出现了著名的孝文帝改革。为了更好地推进改革，孝文帝决定迁都，494年孝文帝把都城从平城迁往洛阳。有关孝文帝迁都的时间和地点也可联系前面学过的知识来记忆：前面学生学过淝水之战的时间是383年，如果引导学生观察这一数字和孝文帝迁都的时间的特点，使学生认识到在383年的每一个数字上分别加上“1”，正好就是孝文帝迁都的时间，这一有趣的计算使学生容易记忆孝文帝迁都的时间。有关孝文帝迁都到洛阳，也可引导学生联系前面还学过哪些政权还曾以洛阳为首都过？在教师引导下，学生得出：东周、东汉、西晋和曹魏等政权也以洛阳为都城。在介绍北朝时，还可引导学生归纳出前面学过的以西安为都城的朝代或政权:西周（镐）、秦（咸阳）、西汉（长安）、前秦（长安）、西魏（长安）、北周（长安）。

反思：初一学生的历史记忆方法比较单一，往往是一个知识点一个知识点地去记忆，这样容易形成“捡了芝麻，丢了西瓜”的问题，孔子说“学而”要“习之”。如何“习之”？学习新知识时，按照一定的角度用联系的方法将所学过的内容“串”起来就是“习之”的有效记忆方法。