中外的交往与冲突 教案设计

中外的交往与冲突

　　教学目标

　　基础知识

　　了解：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等基本史实。

　　掌握：明朝对外关系的概况。

　　过程与方法

　　观察比较：郑和下西洋的路线和盛况（邮票），比较中外远洋航行的不同作用。

　　综合分析：根据所学内容分析戚继光抗倭取得胜利的原因。

　　评价人物：通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的归纳综合，使学生认识到戚继光是我国古代抗击外来侵略的民族英雄。

　　情感态度价值观

　　道德情操：

　　使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。

　　爱国主义：使学生通过了解郑和下西洋所体现的我国古代造船业、航海技术在世界上的领先地位，以及我国同亚非各国的友谊，增强民族自豪感。

　　教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭

　　教学难点：涉及的时空概念较多，古今地名有差异等

　　教学过程

　　导入新课

　　复习提问：为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力强盛。）

　　导入过渡：这就为当时进行远洋航行提供了坚实的物质基础，出现了杰出的航海家郑和。

　　组织学生学习和探究新课

　　郑和下西洋

　　学生阅读84-87页“导入框”以及本目课文、插图、地图、资料等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：

　　1、这里说的“西洋”指哪些地方？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）

　　同桌学生合作，一个翻到新学案63页，另一个翻到课本85页，对照回答：

　　2、郑和下西洋从哪里出发？（刘家港）

　　3、他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亚；满剌加——马来西亚的马六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）

　　4、完成88页“练一练”：郑和下西洋最远到达哪里？（非洲东海岸和红海沿岸）

　　5、学生观察彩图23《郑和下西洋纪念邮票》，结合课本86页插图和资料，回答：郑和下西洋有什么历史意义？（促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系，在航海事业的发展史上居于当时世界的领先地位。）

　　戚继光抗倭

　　指导学生阅读87页本目课文、画像等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：

　　1、倭寇指哪些人？（元末明初，骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗，以及中国人当中的奸商等）

　　2、戚家军和岳家军有哪些共同点？（都经过严格训练，纪律严明，英勇善战，战功赫赫。）

　　3、戚家军和岳家军最主要的不同点是什么？（时代、领导人、对手等）

　　4、87页“动脑筋”：戚继光有哪些优秀品质值得我们学习？

　　（刻苦好学，深明大义，把志向定位在保卫国家和民族利益之上，并非追求个人功名和私利。当国家和民族需要时，他能挺身而出，战功卓著，千古称颂。）

　　葡萄牙攫取在澳门的居住权

　　学生阅读88页本目课文、89页“活动与探究2·材料分析与比较”根据教师的提问，在书上作标注，然后回答：

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