高一历史教案 《马克思主义的诞生》教案

　一重诅咒给那个上帝，……　　

　一重诅咒给阔人们的国王， ……　　

　一重诅咒给虚假的祖国，……”　　

学生进行有感情的朗读。　　

提问：这首诗表达了作者怎样的心情？　　

生：对现实社会的不满。　　

师：随着人们对现实资本主义社会的失望与不满的出现，各种勾画未来理想社会的空想社会主义理论开始活跃起来。　　

3、空想社会主义产生　　

师：19世纪空想社会主义的代表人物有哪些？　　

生：圣西门（法）、傅立叶（法）、欧文（英）　　

师：他们勾画的理想社会是怎样的呢？　　

生：用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女等。他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立一个理想中的“人人平等”的社会。　　

学习思考：为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想？　　

学生回答后教师总结：　　

他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空想。　　

  虽然空想社会主义在现实中无法实现，但它所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。　　

师：空想社会主义无法改变现实，那么怎样才能彻底改变人类社会发展的历史进程呢？谁又为此作出了毕生的努力呢？　　

（二）伟大的友谊　　

指导学生阅读教材，思考以下问题：　　

（1）       马克思、恩格斯的生平　　

（2）       马克思有哪些主要的实践活动？　　

（3）       恩格斯有哪些主要的实践活动？　　

学生回答后，展示马克思恩格斯的图片，教师总结：　　

1818年5月5日，马克思诞生于德国小城特里尔。年幼的马克思过着清苦的生活，对劳动人民有着深切的同情。在柏林大学期间，参加进步的“青年黑格尔派”的活动，接受了黑格尔的辩证法的思想，并接受了费尔巴哈的唯物主义思想。他参加社会政治活动，给《莱茵报》撰稿，后成为该报主编。利用这一有利条件，他更深入地了解劳动人民的苦难生活，进一步看清了统治者的丑恶面目。1843年他来到巴黎，巴黎时期的生活是马克思一生的转折点。他深入研究英国古典政治经济学和法国的空想社会主义，直接参加工人团体的活动，并保持密切的联系。1844年马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，这标志着马克思已经从革命民主主义者转变为了共产主义者。　　

恩格斯出生于德国巴门市的工厂主家庭。被迫弃学从商的他，一边工作一边勤奋的学习，努力使自己成为一个学识渊博的人。1842年，他来到英国的纺织工业中心曼彻斯特，利用空闲时间和工人交往，密切注视和支持英国工人运动的开展，通过革命实践，恩格斯形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。　　

师：马克思和恩格斯身上有哪些值得我们学习的优秀品质？　　

生：勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类事业用于献身的精神、国际主义精神等等。　　

展示图片（马克思、恩格斯伟大的革命友谊的建立）　　

师：马克思和恩格斯的革命友谊是怎样建立的？　　

生：1842年，恩格斯在科隆《莱茵报》编辑部第一次与马克思会面。1844年，两人在巴黎第二次会面，他们充分交流了思想，在一切理论领域都取得了一致的意见。1845年，他们在布鲁塞尔第三次会晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。　　

师：他们志同道合，患难与共，共同研究，共同写作，创立了马克思主义。　　

提问：综合以上的内容，请同学们概括一下“马克思主义诞生的历史条件有哪些？”　　

（提示：从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）　　

学生回答后，教师概括：　　

经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露；　　

阶级基础：欧洲三大工人运动　　

思想基础：吸取了19世纪人类优秀文化成果（英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法的空想社会主义等）　　

实践基础：马克思和恩格斯的革命实践活动　　

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