必修二专题一 古代中国的农业经济

结束语：上完本节课之后，老师希望同学们继续关注我们国家的“三农”问题，真正成为具有使命感、责任感的年轻一代。

课外拓展——今天党和政府为什么仍如此重视“三农”问题？我国社会主义新农村建设取得了哪些主要成就?

同学们知道吗？今天我们国家的农民种田免税了，孩子上学免费了，生病看医生有保障了，日子真是越来越好过了呀。

课 后 点 评       

厦门松柏中学校长  郭顺敏 

听了洪维老师关于古代中国农业经济的这堂课，可以看出洪老师对本专题的知识有较深的理解，能扣紧课标要求，创造性地使用教材，如教学中增加了土地制度的相关内容，体现了用教材教而不是教教材。

洪老师注意通过问题引导学生阅读课本，理清知识点之间的内在联系，从而加深学生对教材的理解，如通过不利于古代农业发展因素的设问，让学生将课本的“泰半之赋”、“沉重的力役”、“贫者无立锥之地”有机地联系起来，理清了整课子目。总体上看，知识的宏观把握到位，条理清楚，各子目过渡自然，给人一种整体美。

同时，她能根据学情，创设相应的教学情景，如通过不同时期农耕工具的图片，让学生认识中国古代农耕工具的进步之处；通过演示都江堰工程的动态画面，再现那一时期水利工程的伟大，使学生感受到古代劳动人民的智慧；通过有关男耕女织的图文材料，引导学生分析得出古代农业经济的基本特点，体现了新课程的理念。

洪老师还善于通过对重难点的突破来激活学生的思维。本课设置了两个探究问题（1．你能说说这些农耕工具的改进之处吗？ 2．结合图文材料和本课所学，谈谈我国古代农业经济的基本特点。）启发学生思考，引导学生进行探究，所以整堂课学生的思维非常活跃。

洪老师教学基本功深厚，教态自然，亲和力强，语言精练，注意用鼓励性的语言激励学生，调动学生的积极性，在课堂教学细节中处处渗透出人文关怀。最值得肯定的是，本课最后的小结提升环节引导学生关注今天的三农问题，体现了学习历史、感悟历史、关注现实的新课程理念。

我们觉得这堂课很有新意，是一堂成功的研讨课。

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