回归·强化·有序 ─— 高三地理后阶段复习建议

回归·强化·有序

                    ─— 高三地理后阶段复习建议

    随着高考的日益临近，文综地理学科也进入最后的冲刺阶段，此时的复习应把握好三点：回归、强化、有序。

一、知识的回归

一般地说，在前期的复习中，对主干知识的梳理整合、拓展延伸已经做足了文章，该讲的都讲了、该练的也练了。此时的复习与各种练习如果过分求新求异、离课本越来越远，反而会使学生乱了方寸。因此要特别注重知识的回归，并训练学生养成知识回归的习惯：看到题目问题，就能在脑海中重现与之相匹配的知识点或原理规律。这样的回归复习与训练，既能达到检查、巩固知识的目的，又能培养学生知识的运用迁移能力。

二、区域的强化

区域地理知识内容多而杂，而区域恰恰又是地理高考的重要切入点。纵观近年的高考试题，强化的侧重点是区域的定位问题，针对这一侧重点，强化复习的方法可用：①描图法。让学生在地图上用笔边描绘某一重要的经纬线，边记忆经过的重要的地物及位置特点。如：描绘115°E，记忆经过我国境内的重要地物，包括地形区、河流、铁路线名称等。②特殊点记忆法。先在地图册上用笔圈点重要的特殊点，后记忆周边的地物。③归类记忆法。对某类重要地物位置进行归类，并让学生进行绘图比较记忆，例如：可对重要的海峡、运河、大河河口等经纬度位置进行绘图归类。后期区域的强化复习采用手脑并用的多种方法进行，能有效摆脱老师上课索然无趣、学生听课昏昏欲睡的境况，提高复习实效。

三、有序的复习

很多时候，心理的紧张是由于准备不足、忙乱无绪造成的。因此，有序的复习能较好地缓解考前复习的紧张情绪，还能帮助学生树立信心。有序复习，包含两层有序：一是老师复习的有序性；二是同学们自己复习的有序安排。在最后有限的时间内，无论是老师还同学们自己，一定要有详细明确的复习计划与目标，做到有的放矢、有序复习，这样才能满怀信心、平静地面对高考并取得佳绩。