《我们怎么学地理》教学设计（2） 湘教版 七年级地理上册

课题

我们怎样学地理（二）

课型

新授

学

习

目

标

1、了解学习地理并不难，只要方法对头，就能获得丰富的地理知识。

2、知道地图能够帮助人们认识周围的环境以及未涉足、未闻的地域，建立正确的空间观念。

3、初步学会运用比例尺换算实际距离。

4、通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性，并尝试策划组织一次地理野外旅行。

重点难点

重点：1了解学习地理并不难，只要方法对头，就能获得丰富的地理知识。2. 运用比例尺换算实际距离。

难点：学会运用比例尺换算实际距离。

教具准备

多媒体课件

教　　学　　过　　程

步骤

科主任与科代表　活　动

复备

导入

激情

自主

学习

地图是按一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺。比例尺的内容同学们以前在小学已经接触过了，那么请大家回忆一下，什么是比例尺呢？比例尺用公式怎么表示呢？

科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。

一、比例尺

1.概念和公式

2.表示方式

3.比例尺的大小及其与地图内容的关系

二、除了学会看地图，还有哪些方法帮助我们学好地理？

本节课主要是复习为主，多让学生回忆上节课有关的知识，学生和老师一起找到合适的学校的平面图的比例尺，帮助学生建立学习地理的自信.

步骤

科主任与科代表　活　动

复备

精讲点拨

拓展拔高

达标检测

布地区？

能力提高部分：

1、  回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？

2、  冬小麦与春小麦的分界线是――？

3、  我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？

4、  江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――

5、  在农业的五个部门中，－占主要地位。

1、  按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。

2、  写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。

3、  写出产量居世界第一位的农产品的名称。

4、  从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。

科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度

教后记

本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。

通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。

步骤

科主任与科代表　活　动

复备