《我们怎样运用自己的眼睛》教案

第三课 我们怎样运用自己的眼睛

盐城市第一中学 刘锋峰

教学目标：

　　认知目标：了解美术鉴赏的四种方式
　　技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。
　　情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。

教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品
　　　    难点：四种鉴赏方法的运用

教学准备：教具：教材，课件，多媒体设备
　　 学具: 教材，笔记本

教学内容及过程：

一、             新课导入

出示两个标志，请同学对出示的第一个标志进行分析，后展示第二个标志，要求同学进行比较两者的异同。

游戏：我们请一位同学上来，他要面向大家，然后我们请台下的同学对台上的同学进行分析！（同学们可以从不同的角度进行分析，畅所欲言！！！）

我们分析一个人可以从哪几个方面分析呢？

给我们的感觉；整体的形式、姿态；你所了解他的一些信息（个人或社会）；他与你或其他同学或老师比较而言结论：
　　结论：为什么不同的同学观察的结果不一样？

因为不同的同学，他从不同的角度去观察，故而得出不同的结果；那么我们如何才可以正确的观察和欣赏一个人或一件美术作品呢？

二、    初步观察

 出示图片《蒙娜丽莎》

问题：你从作品中看到了什么？从作品中你又想到了什么？

一件美术作品包含的信息是多方面的，可以从多种角度去欣赏（感悟、观察、研究和比较）。（点题：我们怎样运用自己的眼睛）

　总结：

1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。

2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。

师：怎么品味？离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛？这就是我们这节课要讨论的话题。

三、    赏析探究

1. 形式鉴赏

美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等（通过具体的作品体现）。同时对其中的构图和笔触重点讲解。

  《最后的晚餐》——达芬奇

  《林间小道》——霍贝玛

   北宋  范宽 《溪山行旅图》

《莲池》——莫奈

2. 感悟式鉴赏

 《蛙声十里出山泉》——齐白石

问题：作品中看到了什么？画家是怎么表现的？作品联想到了什么？

请同学看图连线，从而加深理解

感悟式鉴赏从观者经验出发，通过想象去欣赏美术作品。适用于写意性和表现性作品（国画）。

3.社会学式鉴赏

《写生珍禽图》    黄荃 五代

《打石工》 库尔贝 法国

《夜巡》    伦勃朗 荷兰

五代、宋代是中国工笔花鸟鼎盛期。此图为画家教子习画的范本。（不同创作目的）

伦勃朗由于《夜巡》创作不符合当时社会的审美，改变了其辉煌的人生。（社会背景影响）                           

美术现象不存在于真空环境中，有着特定社会阶层和社会生活的烙印。社会学式鉴赏在于探究、追问作品主题。

4.比较式鉴赏

横向：比较同一主题、同一时代

纵向：比较同一主题，在不同时代环境

比较式鉴赏可以确定作品的好坏，但许多情况下仅仅是表现方式和风格不同而已。比较往往从形式入手。有比较才有鉴别。                         

四．总结

n       我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。

n       真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。美术鉴赏既强调从形式出发区欣赏，又要对内容主题进行深入的理解和认识。所以在鉴赏活动中往往是两三种鉴赏形式综合运用。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。

 五．课外拓展

运用所学知识做鉴赏分析。《蒙娜丽莎》《春》