网络环境下的《锋与天气》教学设计方案
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2．协作学习设计（打√并填写相关内容）
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类型
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相应内容
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使用资源
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分组情况
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学生活动
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教师活动
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（1）竞争
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（2）伙伴
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①什么是气团；锋面是怎样形成的？
②锋面的分类，冷锋和暖锋的天气特点？
③列表比较冷锋和暖锋。
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①地理教材资源
②《天气与气候》专题学习网站：（http://192.140.28.246/dl）。
③《中国气象局网站》
网址：http://www.cma.gov.cn/
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①什么是气团；锋面是怎样形成的？（第一组）
②锋面的分类，冷锋和暖锋的天气特点？（第二组）
③列表比较冷锋和暖锋 。（第三组）
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学生带着问题和任务，以自己喜欢的身份和方式进入学习，上网查找资料，完成本组的学习任务。
2.组长组织自己组员利用对话功能进行讨论、就近小组讨论或利用BBS提出并回答问题，发布个人观点，组长收集不同的观点，形成自己组的综合意见和建议。
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教师则发挥主导作用，通过监控，巡视、辅导、鼓励、答疑等，推动学生主动地、创造性地解决问题。
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（3）协同
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（4）辩论
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“沙尘暴有百害而无一利”，分为正反两组展开辩论。
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1．《常见的天气系统》学习网站：（http://192.140.28.246/dl）。
http://www.duststorm.com.cn
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就沙尘暴天气“有百害而无一利”的问题同学自由选择自己的观点组成正反方。
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就“沙尘暴有百害而无一利”的问题同学自由选择自己的观点组成正反方，展开辩论。
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及时总结补充，纠正学生一些不可行的想法，使学生的思维趋于完善和成熟。
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（5）角色扮演
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（6）其它
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Tags：
作者：教育文稿
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