高中地理教案 第二章 从地球圈层看地理环境

高中地理教案 第二章 从地球圈层看地理环境

第三节 水圈和水循环

教学目标

1.          认知目标 

了解水圈的概念和各种水体存在形式及所占比重；

               了解水循环的概念、分类、环节和意义；

               理解洋流成因、分类和地理意义；

               读图分析、说明世界洋流的分布规律。

2.          能力目标   

通过绘制水循环的全过程图，掌握水循环的组成环节；

                      通过绘制世界表层洋流分布图，掌握各大洋洋流名称，并能够分析说明各洋流对地理环境的影响。

3.          情感目标  

通过了解全球水资源问题，树立科学资源观，养成节约用水的习惯；

             通过理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际的能力。

教学重点、难点

1.          水圈的概念、组成、特征与意义

2.          水循环的运动过程及地理意义

3.          洋流的分布规律及地理意义

教学媒体

多媒体课件。

教学方法

多媒体综合教学法。

教学过程

第一课时

【导入新课】 

1 .前面几节我们了解了地球由四大圈层组成，由内往外依次是岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。并且我们在第一、二两节中学习了岩石圈和大气圈的相关知识，今天我们就来学习第三节的有关水圈的知识。                    [板书标题]

2. 地球上存在这无穷无尽的水，它们以各种形态存在海洋、陆地以及大气之中。那么存在于海洋、陆地以及大气之中的水之间有没有联系呢？那又是怎样联系的呢？今天我们就来学习第三节的有关水圈的知识。                  [板书标题]

【板书】  第三章 从地球圈层看地理环境

第一节 水圈和水循环

【引导】  水有哪些物理化学性质？（三态变化、比热、胀缩、溶剂等）

那么，地球上的水都存在哪里呢？（海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等）

在海洋、陆地、大气中的各种形态的水构成了一个连续不规则的圈层，这就是水圈。

【板书】  一、水圈

【演示讲稿】  地球水储量百分比图

【引导】  在地球上的各种水体中，哪些是咸水？（咸水：海洋水、地下咸水、咸水湖泊水）淡水所占比例有多大？（2.53％）淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些？（河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水）它们能占到淡水总量的百分之多少？（30.45％）

【小结深入】  可以看出，在地球上的淡水资源中，占主体的冰川及永冻土底冰是目前人类尚不能利用的。另外，在地下淡水中，由于它们非常分散，而且绝大部分埋藏很深，因此，只有很少一部分浅层水可供人类利用。据科学家计算，目前人类较易利用的淡水资源只占全球淡水资源的0.3％，只占全球总储水量的十万分之七。

 【过渡】  地球上可利用的淡水资源这么有限，那么，随着人类对淡水的利用越来越多，地球上的淡水资源岂不是很快就枯竭了吗？淡水是不是越来越少了呢？

学生讨论，得出否定的结论。…………

【点题】  自然界的水资源是不会枯竭的，因为，水在地球上是循环运动的，在这种循环运动中，水资源得以不断更新。下面，我们就来分析分析自然界中水的循环运动。

【板书】  二、水循环及其地理意义

【过渡】   面对滔滔黄河水，李白曾叹曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”但若果真水不复回的话，黄河早就干涸了。那么，黄河水是怎样更新的呢？

学生讨论回答：海洋中的水蒸发成水汽，风将水汽送到陆地上，形成大气降水，从而为河水提供了源源不断的水源。

【演示讲稿】水循环示意图

水在常温下就会发生三态变化，一方面，在重力的作用下，陆地上的水通过地表径流和地下径流，不断地注入海洋中。另一方面，海洋上大量蒸发的水汽也会克服重力的束缚，随大气的运动被输送到陆地上，在适当条件下形成降水，从而补充到陆地表面、下渗到地下、被植物吸收。这样，在海洋和陆地之间就形成了一个大的循环。这被称为海陆间的循环。当然，海洋上蒸发的水汽大部分还是降回到海洋中，形成一个海上内循环；而陆地表面水体蒸发、植物蒸腾的水汽降回陆地表面，就形成了内陆循环。

他们各自的运动环节是什么？请同学们自己总结一下：

海上内循环：蒸发————降水

陆上内循环： 蒸发（植物蒸腾）——降水

海陆间循环：蒸发——水汽输送——降水——地表径流

                                                               下渗 ——地下径流

【过渡】  那地球上的水循环对于我们人类有什么影响？地球上的水循环有什么地理意义呢？

地理意义：a实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系，促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡。

b.调节水圈、大气圈和生物圈之间的热量传输

c.产生的流水侵蚀作用改造着地表形态

d.促进了地球表层各种化学元素的迁移