面具（一） 苏教版美术五年级上册教案

教学目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术，提高学生审美能力。
教学重点：面具的设计。
教学难点：设计造型独特的面具。 
教学准备：面具实物，水彩笔
教学过程：
一、组织教学：
1、检查学生用具准备情况。
二、导入新课
创设情境，听音乐入室，欣赏原始森林的音乐。 
教师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？ 
教师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？ 
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做面具 
三、讲授新课 
1、欣赏非洲面具： 
教师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。 
你看了这些面具有什么样的感觉？ 
你从哪里看出来吓人，恐怖？ 
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 
2、欣赏傩戏面具： 
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。 
教师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？ 
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？ 
（装饰，娱乐，演戏） 
3、出示现代面具，引导欣赏 
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。
教师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……） 
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。 
四、布置作业： 
用绘画的形式设计面具。
五、学生作业，教师巡视指导
六、小结，下课