小学二年级艺术上册教案

艺术二年级上册全册教材分析

教材分析：

教材按单元结构进行教学内容安排。第三册包括十个单元：“秋天的歌”、“我和老师”、“十二生肖”、“我爱我家”、“天气的情景”、“快乐的时钟”、“齐天大圣孙悟空”、“飞呀飞”、“勇敢的花”、“中华民族大家庭”。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，在低年级学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学目的要求：

由偏重艺术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延伸艺术课堂。

教学重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

教学难点：

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

第一单元    秋天的歌

单元概述：

秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽的图画。秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满登登的粮仓，是秋天为人类呈现的丰收的喜悦。城里的学生爱秋天，是因为它的美丽；农村的学生爱秋天，是因为它承载着希望。从艺术与生活的关联出发，围绕秋天的主题设计本单元的教学内容，目的在于引导学生学会用艺术的形式表现秋天，增强他们对生活的感受和艺术课学习的兴趣。

本单元设计了“多彩的秋天”、“秋天的叶子”、“秋天的收获”三个课题。引导学生从最明显的季节特征中把握秋天的主旋律。在教学活动中，通过让学生欣赏秋天的艺术作品、学唱歌曲、进行绘画创作和粘贴树叶等艺术活动，抒发自己对秋天的感情，发展他们的综合能力。

教学目标：

1、秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。

2、欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解它们之间在艺术表现表现手法上的不同特点。

3、组织学生通过观察秋天树叶的实物、图片或录象等，发现秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等形式表现秋叶的形态和动态。

4、组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品，在体会丰收带来人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。

教学思路建议：

1、色彩表现秋天

2、欣赏秋天

3、表现落叶，学唱歌曲

4、画树叶

5、根据树叶画，创编故事

6、歌唱表演

7、水果大拼盘

8、歌舞表演

教学思路拓展：

教师可根据学生特点设计适合本学校学生的特色教学。如：在我校设计用“我是秋天的——，我想对你们说！”为主题，进行一次演讲、故事等形式的比赛，让学生将自己所了解的秋天，用自己喜欢的形式说出来。

课时安排：5课时

课题一    多彩的秋天

教学目标：

1、秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。

2、欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解它们之间在艺术表现表现手法上的不同特点。

教学准备：

教师准备：表现秋天的图片（色彩要求尽量丰富）或录象带；与秋天有关的录音带

学生准备：彩色笔、图画纸、彩纸、胶水、剪刀等用具

教学活动设计：

活动一：

1、教师引导学生欣赏教材中的艺术作品，从中比较油画、年画、儿童画以及摄影图片在表现秋天时的不同手法，（在绘画作品中，表现秋天所用的色彩最丰富，这是秋天最明显的季节特征之一。）

2、教师展示描写秋景的图片或播放录象带，引导学生观察、了解秋天的色彩变化，让他们谈一谈自己眼中的秋天。教师也可以重点介绍——“火红的、绛紫的、墨绿的┅┅秋天”中的色彩变化。

3、引导学生体会艺术作品中色彩变化带给人们的不同感受，如表现秋天的艺术作品多以暖色为主，给人一种温暖、热情的感受。

4、学生利用各种颜色进行绘画或不同材料粘贴出一幅表现秋天的作品。学生和教师对有创意的作品进行评价，并把作品保存在学生的艺术档案夹中。

活动二：

1、引导学生欣赏教材中的儿童诗，体会诗歌中描写的秋的意境。

2、让学生结合秋游或采摘活动，谈谈自己对秋天的收获的感受（学生对此活动都有亲身体验，这里不仅能激发他们的学习兴趣，也强化了艺术与生活的联系）。

3、播放教材中秋天的歌曲磁带，带领学生一起学唱。

教学评价建议：

1、组织学生对自己的绘画或粘贴作品进行相互评论和交流，从而发现作品中运用不同色彩的特点。

2、教师对学生在课堂上的积极表现进行随机的、鼓励的评价。

教学课时建议：本课题需要一课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏秋天的画

2、学会秋天的诗歌

教学准备：

教师准备：表现秋天的图片（色彩要求尽量丰富）或录象带；与秋天有关的录音带

学生准备：彩色笔、图画纸、彩纸、胶水、剪刀等用具

课型：欣赏课

教学过程：

一、导课：

利用秋天的景物、儿歌或谜语，引导学生自己说出季节，然后描述自己所认识的秋天是怎样的。

二、新授：

赏一赏：

教师引导学生欣赏教材中的艺术作品，从中比较油画、年画、儿童画以及摄影图片在表现秋天时的不同手法，（在绘画作品中，表现秋天时所用的色彩最为丰富，这也是秋天最明显的季节特征之一。）

看一看：

教师展示描写秋景的图片或播放录象带，引导学生观察、了解秋天的色彩变化。

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