人教版小学二年级美术下册1

　　2） 说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

8、《叶子上的 “血管”》

　　课题：叶子上的 “血管”

　　课型：绘画

　　课时：一课时

　　教学目的：

　　情感____感受树叶的美感。

　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

　　重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

　　难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

　　教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

　　学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

　　教学过程：

　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

　　二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

　　三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

　　1. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？

　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

　　二. 结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>>

　　1. 师：展示树叶提问？

　　叶子有 “血管” 吗？   学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。

　　2. 叶脉是用来做什么的呢？

　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

　　三. 观察、探索

　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。

　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

　　2. 师： 提问。

　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？   学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

　　(2) 颜色有什么不同？    学生发言混色、带色点的都有可能

　　(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？

　　要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)    学生发言师：适当板画。

　　(4) 正面背面有什么不同？

　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？     学生发言

　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？   学生发言组织学生说一说对叶子的感受

　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？

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