人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》评课稿

中心小学  林枝

《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事，赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品

质。

     《语文课程标准》中明确指出：阅读教学要真是学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。赵老师在教学《画家和牧童》这篇课文中为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会，让学生在主动、积极

的思维和情感生活中，加深理解和体验、感悟和思考。

在学习《画家和牧童》这篇课文时，赵老师抓住重点词语，让孩子们品读感悟，受到了良好的预设效果。“纷纷夸赞”在教学中赵老师让孩子们找找从哪些句子中让我们感受到戴嵩是个大画家，很多小朋友提到了一位教书先生和一位商人的夸赞。通过让孩子们说说夸赞的近义词，有意识地引导学生动笔标画“夸赞、称赞、赞扬”等近义词，同时在有感情的朗读中体会这三个词语的意思。通过说说他们是怎样夸赞的，学一学他们是怎样夸赞的，朗读相关的语句来理解这些词语。同时引导孩子们交流“还有什么人在夸赞大画家的画？”，他们会是怎样夸赞的？假如你在画画现场，你又会怎样夸赞？进而理解像这样你一言、我一语的表扬称赞就叫纷纷夸赞。这样既注意了学生之间的交流，又为注意培养学生养成边读书边标记的阅读习惯打下基础。同时让孩子们感受到了课文中词语的灵活运用和丰富多彩。在形式多样的朗读比赛中，大家的朗读一次比一次有进步，读出了精彩，读出了感情。

再如在教学浓墨涂抹和轻笔细描两个词语时，赵老师出示了荷花图，让孩子们说说哪些部位是浓墨涂抹，哪些部位是轻笔细描，孩子们对画画很是感兴趣，通过仔细观察比较，很快就理解了词语，接着再让孩子们朗读课文找出描写“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的句子，让大家进一步感受到了画家的画技高超，画画认真。

在这堂课中，最为突出的是赵老师抓住了这篇文章明显的语言特点，就是语言重复使用的表达,“画得太像了，画得太像了”，“画活了，画活了”，教师让学生也模仿这样的句式并提供“词语加油站”练习用表达夸赞的语气进行口语训练。这样既注意了学生养成善于观察，敢于表述自己真实感受的习惯，也有助于提高学生的读写能力。