人教版小学语文四年级下册第四组单元预习整体教学设计
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增大字体“战争与和平” ——人教版小学语文四年级下册第四组单元预习整体教学设计
山东德州跃华学校小学部 于玥
预习目标：
1．扫除字词障碍，了解课文主要内容。
2．培养学生概括、质疑解疑的能力。
模块一 预习
板块一：视频导入
1．出示《小英雄雨来》等的关于二战的两个视频片段
交流观后的感受。
2.交流单元导语
（1）指名朗读。
（2）交流单元主题和单元学法。
汇报中明确：
去了解战争给孩子们带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。
通过听广播、看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。
想一想：我们能为世界和平做点什么。
【设计说明：视频的导入，唤起了学生的情感参与，激发了学习探究的兴趣。交流单元导语，便于学生在整体上把握单元内容，明晰学习目标和任务。】
板块二：自主合作，扫清文字障碍
1. 自主预习，完成预习单的前两项内容的填写。
（1）借助课文中的拼音或工具书读准字音，读通课文。
（2）标出不懂的词语，可以联系上下文或查阅字典尝试理解。
2.合作交流
提倡小组内解决。个别难懂的词语如：“巡弋” “硝烟”等通过班内汇报的形式交流探究。
【设计说明：鉴于四年级的年龄特点，该环节将预习单字词类的内容拿出来单独交流，使得小组活动更具实效。】
板块三：速读课文，整体感知
1.继续自学，完成预习单五——八项内容。
（1）尝试速读，想想课文大意。
提示：《小英雄雨来》可以给每一部分内容想个合适的标题，参考六个标题说说文章大意。
（2）标出自己不懂的或感兴趣的问题，画出自己喜欢的句子。
（3）想想读后的感受。
2.合作交流
（1）小组交流。
（2）班内汇报。
汇报中相机将问题进行梳理。简单的问题鼓励合作释疑，比如，“夜莺”指的谁？另外鼓励学生呈现维和部队的资料。有探究价值的问题进行归类，提醒学生深入学习中进一步关注。
【设计说明：该环节尝试让学生用较轻快的速度阅读课文。预习中继续培养学生质疑解疑的学习力。问题的梳理，便于老师更好地把握学生的学习起点，以学定教。】
附：
____小组预习汇报单
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单元主题
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题目
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《夜莺的歌声》
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《小英雄雨来》
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《一个中国孩子的呼声》
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《和我们一样享受春天》
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难认的字
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不懂的词语
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不懂的、感兴趣的问题
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课文主要
内容
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读后的感受
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喜欢的句子
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用喜欢的符号标出。
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Tags：
作者：免费教育文稿网
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