课例：《中国卡通 VS日本卡通（初中）》

一、教学背景：

　　孔子说过： ”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”而卡通影视、美术作品又是我们的受教育对象所喜爱的，卡通影视作品在他们这一代中确实打下深深的烙印，影响着他们的行为和习惯，因此在本学期我在七年级美术上学期课程安排上，正是利用学生已拥有的资源---兴趣、爱好等，有意识地设计了一堂以卡通画为主线的讨论课，很快这个课程内容一下子吸引了学生，使他们兴趣盎然地跟着教师进入新知识的探索中，使课堂充满激情、充满活力，真正做到融知识性、思想性、艺术性、娱乐性于一炉，把学生引入思考，探索之中，目的是为了体现新课程所要求的在调查、了解美术与社会文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划和制作；通过跨学科的学习，理解共同的主题和共通的原理，培养学生具备收集、整理、运用信息能力，提高学生的思辨能力，从而进入教与学的理想境界。

　　本次课程改革在学习的方法上就是要彻底改变原来学生的被动学习转化为自主学习；由过去的个人学习，转化为现在的合作学习；由过去课本是学生的所有世界改变为世界是学生的课本。

　　在新一轮的课程改革中，课程资源的开发提到了日程，每位教师都应该成为课程开发的重要力量，教课书已不是惟一的资源了，进行教育资源的整合（如美术是属于艺术的范畴，学生不仅仅要知道美术和音乐知识，还要懂得视觉艺术、戏剧、舞蹈等不同门类艺术的综合）和再开发已成为每位教师的重要职责。

二、教学目的：

　　1、认知目标：根据学生的在现实生活中对卡通绘画的兴趣和喜欢，引导学生进行讨论，使学生从多角度、多方面去认识问题，分析问题、解决问题，锻炼学生对问题寻求尽可能多的解决方案。

　　2、情感目标：了解我国卡通绘画的现状，为振兴我国卡通绘画出谋划策。

　　3、动作、技能目标：锻炼学生的语言表达能力，调动学生的表现欲望，综合运用所学知识进行跨学科研究。

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