课例：《中国卡通 VS日本卡通（初中）》

　　传统连环画（小人书）与现在的卡通画有何区别？

　　功能：以教师的卡通绘画故事来阐述我国卡通作品的历史，正确认识我国卡通作品的发展。

　　特征：师生平等对话，拉近师生之间的距离。

　　2、创造：大家喜欢不喜欢开设卡通绘画这堂课？

　　卡通画难道仅仅是卡通画吗？

　　它还我们学生带来些什么？（生活方式、文化、产品等，请同学们举例说明）

　　卡通作品给我们学生的生活有没有影响？

　　在卡通的背后，我们还看到文化与产品的结合，如卡通片热播后，其玩具、文具、儿童用品等也特别热销。《四驱小子》每播一次，都在少年、儿童中掀起不小的赛车热，这说明了什么？

　　你来为提高中国卡通影视及美术作品出主意？（学习、模仿、超越）

　　功能：促进知识迁移，培养学生有自己独特的见解和观点。

　　特征：跨学科研究，强调知识的综合和创新。

七、教学总结：（并布置下节课讨论话题）

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