教学设计：《叶片上的脉纹（六上）》

教材分析：

《叶片上的脉纹》是六年级第一学期新教材第一单元《我认识的线》中的内容，我在教学设计过程中抓住上这一课的时候正处于落叶纷飞的秋季这一季节契机，用秋季美丽的景色图片引入课题，显得自然而亲切。并通过“观察——发现脉纹特点”、“描绘、拓印——表现脉纹特点”等教学片段，为学生大胆表现，展现自我提供了条件。新课程提出美术教学不再是单向灌输，而更多要关注学生的情感、态度，为学生学会学习、终身学习打基础。因此，我在设计时抓住这一特点，让学生通过观察、发现、表现、评价等环节，引导学生观察树叶上的脉纹并发现叶脉的规律；并用压印方法表现出叶片上的脉纹，能用绘画、喷绘等方法加以装饰背景，提高观察分析的能力和表现的兴趣。

课程设计：

一、教学目标：

观察树叶上的脉纹并发现叶脉的规律；用压印方法表现出叶片上的脉纹；培养观察的能力，提高表现的兴趣

二、教学重点：

用压印方法表现有脉纹的叶片

三、教学难点：

1、脉纹的生长规律；

2、压印的清晰度

四、教学准备：

学具：采集不同造型的树叶、上色工具等

教具：树叶、上色工具、纸、范画等

五、教学过程：

1.       观察寻找来的树叶：虽然同学找的叶片各有不同，但叶面上都分布了密密的纹理、线条主次分明、排列流畅有序，多么像人类身上的血脉，请大家找一找规律

2.       揭示课题——叶片上的脉纹

3.       引导观察：特征分析：都有主脉（引导：主脉与次脉的联系）

4.       脉纹的表现：用上色压印的方法表现叶片的脉纹

5.       引导创造：（相互讨论）如果用压印的方法，正面上色压印呢？还是用反面？可以用一种或一种以上的颜色来尝试

6.       添加背景

7.       学生共同尝试

8.       学生作品在实物投影仪上欣赏交流

9.       评价：

（1）、评价内容：

A、脉纹表现是否清晰？

B、脉纹组织的是否合理？

（2）、评价方法：在学生自评与互评基础上，教师适时总评

10、拓展：

（1）、了解制作叶脉书签的方法，以便更好地观察叶片上的脉纹；

（2）、橘子皮的脉纹、木纹以及其它物体的纹理如何表现？

课后反思     

一、感到富有新意的地方
（一）、让学生积极参与美术活动，感受美术学习的无穷乐趣。
    1、选择有利于调动学生学习积极性和体验情感的表现方法，使学生在新颖有趣的方法中感受和学习美术，提高学习兴趣。

2、利用各种教学手段和教学媒体开展教学活动，以此调动学生学习积极性。在本堂课中以展示风景图片、教师利用实物投影仪示范绘画和拓印树叶、学生演示喷绘过程等方式，使学生在丰富多彩的图像世界和生动有趣的活动情景中轻松地了解表现叶脉的方法，感受到美术学习的乐趣。

（二）、让学生积极参与美术活动，在美术学习中培养能力

1、在教学中，为学生的学习建立了一个开放的环境和氛围，让学生畅所欲言，充分表达自己的见解和观点。鼓励学生在表现树叶脉纹的过程中大胆表现、展现自我。

2、在作业评价中，不是挑剔缺点，评价内容是：A、脉纹表现是否清晰？B、脉纹组织的是否合理？让评价更多地激励学生成功。

   二、值得反思的地方

1，后半部分背景的表现，在整节课中所占的比例显得偏大，有点喧宾夺主的味道。

2，这节课是第一单元《我认识的线》中的1课，重点应该是线的表现，但是在评价的过程中却没有回到对线的表现的评价。