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课例：《中国卡通 VS日本卡通（初中）》

减小字体 增大字体 作者：本站收集整理  来源：本站收集整理  发布时间：2009-07-24 18:33:15
“是中看不中用的 ”，而是更加全面地发展学生的综合素质能力，使节学生的学习从过去那种“寒性”偏重中解放出来，由苦学转化为乐学，由被动转化为学生的主动求知。本节课以学生的兴趣导入，在教学形式上抓住学生活泼、好动、调皮、爱讲话这个年龄段固有的特点，课堂进行自由讨论、发言、辩论、作记录等。在发言中既有发言陈述、也有竞赛辩论。在一定意义上说，这节课课堂气氛生动活泼，充满了学生自主发现、自主探究的学习氛围，实现了教学形式与教学内容的相互适应。

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