《雕塑的价值和艺术魅力》——你喜欢的雕塑 参考教案

教学目标
　　认识你喜欢的雕塑，初步了解雕塑的价值及艺术魅力存在于哪些方面是本课的教学目标。

　　教学内容
　　通过对你喜欢的雕塑的认识，使学生理解和体会雕塑的价值和艺术魅力，让学生提升雕塑艺术理论的修养和解读欣赏雕塑艺术的审美能力。以“你喜欢的雕塑”为主题，学生进行分组学习和讨论，并写感言一篇。

　　教学分析
　　本课程的教学采用以理论探讨为主，加强学生对雕塑艺术的审美能力和艺术修养的培养和训练。好的雕塑必须运用极具特性的艺术表现形式，以其独特的三维立体艺术语言和造型结构形式美法则，表现出不同凡响的艺术境界和审美意蕴。

　　有欣赏经验的人都有这样的体验，看过一件好的雕塑作品，就犹如痛饮了一杯美酒，其乐无穷。雕塑是用泥土、木材、石头、金属做材料，用加法或减法创造出来的艺术，是体积的艺术。块面，是雕塑的基本语言，犹如绘画中的线条和色彩一样。块面的凹凸、起伏、转换，既可以塑造出各种各样的形状，也可以传达出细致、微妙的感觉。如果不会欣赏块面，那么也就难以欣赏雕塑艺术。

　　教师在教学过程中，可以先倾听学生的不同声音和意见，让学生列举自己看到过的印象最深的雕塑的名字，以及它的创作者、年代、国家，并说出自己喜爱它的原因。教师应及时表扬和肯定学生的参与意识和学习热情。课程教学过程中，肯定会得到许多不同的理解和答案，但这些都是学生难得的心声，教师要予以关注和尊重。只有这样，课堂教学才是鲜活而生动的，才能极大地调动学生的学习积极性。最后，教师可以发表自己的见解，循循善诱地引导学生理解，更深入、更全面地认识自己喜欢的雕塑。

　　教学准备
　　教师：教材、罗丹和布德尔的雕塑作品若干、多媒体课件。
　　学生：自备自己心中认为优秀的“你喜欢的雕塑”图片或实物。

　　教学过程
　　一、教学导入
　　1.提出问题：你喜欢什么样的雕塑？通过问题的提出，使学生感受好的雕塑具备哪些特质。
　　2.以“你喜欢的雕塑”为教学元素，学生自由发挥和表达“好的雕塑”的概念和想法，导入本课的教学。

　　二、合作交流
　　分组进行讨论、交流对“你喜欢的雕塑”的认识和心得，提高学生概括、表达思想和交流合作的能力。

　　三、课堂小结
　　教师通过学生观点的收集与整理，选出具有代表性和独特性的观点进行综合讲评。