优秀教案 文字修饰 使文章更美观

文字修饰

学习目标： 
1、认知目标 
使学生了解各种字体、字号、字形、字色以及它们的区别，理解它们的作用。 
2、技能目标 
使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。 
3、情感目标 
在训练学生的审美能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析和解决问题的能力的过程中，培养他们良好的信息素养。 
教学重点、难点： 
了解字体、字号、字形和字色，以及不同字体、字号、字形和字色之间的区别，掌握“设置”的具体操作方法。 
教学媒体设计： 
1、让学生准备好输入的Word文档《为什么天会下雨》。 
2、多媒体课件。   
教学过程： 
1、导入。 
今天我给同学们请来了一位小客人，同学们想知道他是谁吗？(课件：《蓝猫三千问》) 
真高兴今天蓝猫能来到我们中间，可是今天他却遇到了一个小难题，想请同学们解决，同学们愿意帮助他吗？ 
课件：蓝猫的难题。(鸡大婶要他在1小时内用Word做出一份图文并茂的文章来，蓝猫好不容易才把文章打完，可是刚交上去，就被鸡大婶给退回来了，还批评说，不动脑筋，字形太单一，版面太呆板。蓝猫傻眼了，我该怎么办呢？”) 
同学们愿意帮助他吗?
同学们真热心，太让老师感动了。今天我们就一起来帮蓝猫解决这个难题。请同学们打开上节课准备的“为什么天会下雨”文件，用我们集体的智慧来让文字更漂亮。 
2、讲授新课 
鸡大婶任务一：将《为什么天会下雨》一文的标题字体设为“隶书”、字号设为“三号”、字体颜色设为“蓝色”。将正文文字的字体变为“楷体”，字号为“小四号”。 
要完成这些任务，就得请“格式工具栏”来帮忙了。我们先找到“格式工具栏”。方法是：鼠标指向“视图”菜单，单击左键，找到“工具栏”选项卡，移动鼠标到弹出的级连菜单中“格式”命令上，单击左键，或者直接在“视图”菜单上单击右键，选中“格式”命令，单击左键。 
下面，我们就来认识一下“格式工具栏”。
学生仔细观察老师如何将标题“天为什么会下雨”设为隶书。 
小结： 
(1) 选中标题“天为什么会下雨”； 
(2)单击字体选取框右侧的向下的箭头按钮； 
(3)在“字体”列表中选择“隶书”。 

注意:我们在修改文字的时候,要先将要修改的文字选中.
练习、思考： 
(1)将正文文字的字体设为“楷体”。 
(2)试着设为其他字体 ，看有什么变化。 
师：通过刚才的操作，你发现了什么？ 
生：每种字体都不一样，太好了，我现在成书法家了。 

鸡大婶任务二:

1、标题的字号设置为“三号” 
师：谁能说说是怎么做的？ 
生：示范操作。
(1)选中标题“我们的学校”； 
(2)单击字号选取框右侧的向下的箭头按钮； 
(3)在“字号”列表中选择“三号”。 
2、将正文文字的字号设置为“小四号”。 
(2)试着设成其他字号，看有什么变化。 
B、设置文字颜色 
师：除了可以设置字体、字号，还可以改变文字的颜色和形状呢!我发现有的同学已经捷足先登，把标题的颜色都设置好了，你能告诉大家是怎么做的吗？ 
生：操作。(通过网络教室转播。) 
小结： 
(1)选中标题“天为什么会下雨” 
(2)单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮； 
(3)在“字体颜色”列表中选择“蓝色”。 
练习： 
(1)将正文文字的字体设置自己喜欢的颜色。 
(2)单击“字体颜色”列表“其他颜色”按钮，看一看有什么内容。 
C、改变字体形状 
师：这几位同学更棒，你能说说是怎样改变字体形状的？ 
生：操作。(通过网络教室转播。) 
小结： 
(1)选中文字； 
(2)分别单击如下按钮 。 
D、设置文字效果 
师：这个同学的文字都动起来了，说说你是怎样设置的？ 
生：操作。(通过网络教室转播) 
[引出小常识] 
单击“格式”菜单中的“字体”命令，出现“字体”对话框 ，可以对文字进行设置。(边演示边讲解)这里集中了所有对文字的设置。如：设定字体、字号、字形、字体颜色、下划线、字符间距、各种特殊效果等。 
4、巩固练习。 
师：通过努力，大家帮蓝猫交上了一份完美的答卷，这回鸡大婶该满意了吧？大家可不能骄傲，这还有一个难题要考考你们! 
任务三：请同学们在语文课本上任选一篇课文输入，然后对文章进行修饰，做到图文并茂。做完后将作品发到老师的电子邮件上，让老师欣赏欣赏。 
5、小结 
本节课我们主要学习了如何灵活运用“格式工具栏“的工具巧妙设置文字的字体、字号及字体颜色，使文字更漂亮，使文章更美观。 

修改文字教学反思

本课主要是让学生掌握如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在此过程中，可对学生进行相应的美育教育。本课主要讲解了文字的最基本设置：改变文字的字型、字体、字号和颜色，以及文字的几种最简单修饰：字体加粗、字体倾斜和字体加下划线，最后讲解了文章中艺术字的插入方法，以及艺术字的简单调整。本课总体是围绕Word中字体的修饰和变化展开的。

教学时，我以学生的尝试性练习为主，自己进行引导、辅导。

教学时，我先出示一个课件(蓝猫做的一个简单的WORD文档)，但又得不到鸡大婶的肯定，于是要求学生帮忙，激发学生的学习兴趣。让学生采用不同的字体和美术字，实现的效果不同，适当地变换字体、颜色、大小，会使文章更加层次分明、重点突出。目的是使学生产生对美的追求，激发学生学习的欲望。并由此提出任务：改变文字的字型、字体、字号及颜色如何进行？

任务提出后，我一边讲解一边让学生尝试操作，通过实际操作，让学生了解改变字体的操作过程，认识改变字体的方法和步骤，并能全过程地看到字体变化前后的效果。这里的“试一试”是要让学生充分来操作的，要发挥学生的主体作用。另一方面，过程教学有助于学生加深认识，培养探究解决改变字体的方法。

字体加粗等简单修饰也是通过学生试一试来完成的。

教师可视学生掌握情况，考虑讲解设置方法的多样性，原则上学生能够用自己掌握的任一种方法完成文字的修饰或设定就可以了。

最后，我提醒学生，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要适可，不要适得其反。

这节课教后，我发现很多学生兴趣很浓，但在操作过程中存在一定的差异性，还需要进一步提高。