第10课 古诗一首 三下教学设计

一、教学目标：


知识目标: 知道用输入法输入汉字


技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。


2.学会常用中文标点符号和输入。


3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。


情感目标：培养学生文字输入的兴趣。


二、教学重点、难点：


重点：学会用一种输入法输入汉字。


难点： 中文标点符号的输入。


三、课前准备


一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料。


四、课时安排


1课时


五、教学过程：




    

        

            

            
教学内容
            

            
            

            
教师活动


            
 
            
            

            
学生活动


            
 
            
            

            
教学意图


            
 
            
        
        

            

            
激趣导入


            
 
            
            

            
1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？


            
2、指名几个学生背诵古诗。
            

            
3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：《咏鹅》诗）


            
4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的……）
            

            
5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？


            
 
            
            

            
1．学生背古诗，可以开小火车的形式进行。


            

            
 


            
2．学生欣赏教师出示的古诗。


            
 
            
            

            
1． 让学生对所学知识有一个更深的印象。


            
2．激发学生学习语文的兴趣。
            

            
        
        

            

            
“请出”输入法


            
 
            
            

            
1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。


            
（可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC）
            

            
2、你能发现几种输入工具的切换方法？


            
3、指名答（随机小结）
            

            
            

            
1、学生各自练习输入工具的开启操作。


            
2．学生回答输入法的种类。
            

            
            

            
1．培养学生运用知识的能力。


            
2．培养学生的发现问题能力。
            

            
        
        

            

            
输入汉字


            
 
            
            

            
1．简要讲述汉字输入的方法。


            
（教师巡回指导，随机解决出现的问题）
            

            
2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。


            
（2）“绿”字，强调V键的使用。
            

            
            

            
1．学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。


            

            
 


            
2．学生示范。


            
 
            
            

            
1．    培养学生学习语文的兴趣。


            
2．    掌握基本的打字规则。
            

            
        
        

            

            
添加标点


            
 
            
            

            
1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？


            
（出示：一幅没有标点的作品）
            

            
2、教师边讲边操作标点输入方法。


            
3、保存作品。
            

            
            

            
1．学生各自练习。


            
2．比较中文标点与英文标点的区别。
            

            
3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。


            
 
            
            

            
1、知识的综合运用。


            
2、复习以前学的保存文件的方法。
            

            
        
        

            

            
拓展练习


            
 
            
            

            
 1、 出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。
请学生说一说其中的错误，你会修改吗？
指名上台修改，其它学生帮忙出主意。
4、动作快的学生可进行美化。


            
 
            
            
            
            
            

            
 2、学生尝试修改。
3、学生再次修改，师巡回指导。
 
            
 
            
            
            
            
            
            
            
            

            
教师把有误的文本用电子教室发送至学生机。


            
 
            
        
        

            

            
作品展示


            
 
            
            

            
1．挑选几幅好的作品评议：好在哪里？


            
2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？
            

            
            

            
学生评价与老师评价结合


            
 
            
            

            
在学生中营造一种合作


            
 
            
        
        

            

            
交流小结


            
 
            
            

            
这节课你学到了什么。


            
 
            
            

            
体会26个英文字母的按键规则。


            
 
            
            

            
交流，取长补短的学习氛围。