“移动的太阳—动画补间动画”教学设计 苏科版第八单元第三节

高邮市城北中学　吴加忠　225600

一、设计思路

把制作动画的过程看着是在导演一出戏剧，让学生来做导演，引起学生的学习兴趣，加深对动画制作过程的理解。在假设的戏剧中，太阳元件是主要演员，库变成了后台，场景变成了表演舞台。将整个动画制作分成四个小活动，就可以把添加背景作为布置舞台，将太阳图片处理成太阳元件看着给演员化妆，把太阳移动看成是演员登台表演，让拓展部分看盛演员的特技表演。通过这四个小活动训练为主要形式，最后综合活动，让学生按照教材上提示的步骤，另选一个图片作为背景，重新完成太阳移动的动画制作。并设计成一个活动比赛，两个学生一个小组，看谁做得又快又好。让学生在上机实践中体会动画制作步骤，感觉动画制作的神奇，激发学生的自主创新能力。

二、教材分析

本节课是苏科版第八单元第三节制作基本动画第一课时，第三节制作基本动画是本单元的教学重点，主要介绍两种基本动画：动画补间和形状补间动画，里面包含了“移动的太阳”，“旋转的风车”，“盛开的小花”三个动画的制作。本人选择把单独制作“移动的太阳”作为第三节的第一节课，并对“移动的太阳”的动画内容进行了适当的拓展。将背景图片由原来的一张变成几张不同的图片，来让学生自主选择。太阳的移动由左到右变成由左下方到右上方，将背景图片转换成元件，并形成颜色的变化效果，形成太阳升起的场景。丰富了课堂教学的内容，让动画更加生动，更能调动学生的学习兴趣和积极性。

三、学情分析

我校信息技术课程是每周一课，七年级完成初中信息技术（苏科版）（上册）的教学，八年级完成苏科版（下册）和（选修）部分单元的教学，大部分学生对第八单元动画制作的学习兴趣积极性很高，在第八单元前几节课的学习中，学生已对flash的窗口有了初步的认识，学会了对工具的使用，但还不很熟练。制作了简单的Flash动画“移动的小球”和“移动的汽车”。虽然教材已给出了操作的基本步骤，但学生还不能一下子独立按步骤完成操作。学生的操作水平不一样，有些动手能力较差的学生需要鼓励和帮助。

四、教学目标分析

【知识与技能】

1、学会动画补间动画的制作方法。

2、学会元件的使用，理解元件的意义。

【过程与方法】

教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作。在操作过程中完成对元件的认识，掌握动画补间动画的制作方法。

【情感态度与价值观】

激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平。培养学生自主学习，相互学习的能力。

五、重点难点分析

重点：动画补间动画的生成方法。

难点：转换元件、元件使用的意义。

六、教学方法

演示讲解，模仿学习，小组学习。

七、教学准备

网络教室、投影机、几张图片素材

八、教学过程

1、情境导入

今天我们一起来做导演，大家也许很纳闷，我们是来学习动画制作的，怎么成了导演呢。其实这不过是一个比方，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，在今天要做的移动太阳的动画中，同学们觉得舞台是什么？演员是什么？我们就通过下面四个小活动来一起做移动太阳的动画制作。

【设计意图】通过情境导入，围绕做导演，导演一部戏这个话题来激发学生学习动画的热情，对照演戏，加强学生对动画制作过程的认识人，让学生带着疑问和兴趣来进行本节课的学习。

2、讲授新课

活动一：搭建舞台（设置背景）

首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景。

教师演示、讲解下列操作

（1）新建文档，双击图层1，改名为“背景”

（2）执行“文件——导入——导入到库”，将“绿色家园”图片或其他喜欢的背景图片导入到库中。

（3）执行“窗口—库”，打开元件库。选择“背景”层第1帧，将“绿色家园”拖入场景中，并调整好大小和位置。

（4）选中第40帧，按F5插入帧，使动画延长到40帧，1-40均能显示背景。再锁定“背景”层。

学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过让学生自己选择自己喜欢的图片，即可以充分调动学生自主学习的积极性，也增加了这节课的丰富多彩。在操作中初步熟悉库的使用。

活动二：演员化妆（太阳元件）

我们的演员是谁，太阳，请主要演员太阳登场，完成（5）（6）操作，我们觉得太阳不漂亮，给太阳化化妆，将太阳转换成太阳元件。

教师演示、讲解下列操作

（5）插入图层，改名“太阳”

（6）执行“文件——导入——导入到库”，将“太阳”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方。

（7）选中“太阳”图片，执行“修改—位图——转换为矢量图”转化为矢量图。用图片选择选择工具选取图片多余部分。按Delete删除。

（8）编辑—全选，执行“修改—转换为元件”，将其转换为“太阳”的图形元件。

学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过这一活动，培养学生动手操作的能力，让学生在实践中了解元件，并学会对元件的初步使用。

活动三：舞台表演（太阳移动）

舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了。

教师演示、讲解下列操作

（9）在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移到场景的右侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。并执行“控制——播放”命令，观看效果。

学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过上机操作，理解动画补间动画的设计，让学生了解动画补间动画的作用。

活动四：演员特技（颜色变化）

刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美。

教师演示、讲解下列操作

（10）将图层“背景”解锁，把图片选定，将它转换成元件“绿色家园”。

（11）在图层“背景”的第40帧插入关键帧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。

（12）将图层“背景”中元件“绿色家园”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——20%“

（13）将图层“太阳”中元件“太阳”选定，在属性面板中找到“颜色——alpha——0%“，并执行“控制——播放”命令，观看效果。

学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）

教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。

【设计意图】通过对教材内容的拓展，对这部分内容的学习，丰富了动画的内容，体现对同一对象太阳设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的神奇效果。让学生在完成动画制作的同时，体会到动画的神奇和成功的快乐。

3、综合活动（比一比）：

教师：刚才我们一起学习了“移动太阳”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍。看谁做得又快又好。

活动：学生相互协作，相互交流，对照步骤，重新制作“移动的太阳”动画。

教师察看学生的操作情况，对学生操作好的进行表扬，并将好的动画进行展示。

【设计意图】通过学生对教材上的步骤进行操作，即可以加强学生对软件使用的熟练。也可以培养学生的自主学习能力，为进一步学习打好基础。

移动的太阳—动画补间动画教后记

高邮市城北中学   吴加忠   225600

通过这节课学习后，学生在完成flash作品后，都能感觉到动画的神奇，想不到补间动画还会有这种效果，显得很是兴奋。大部分学生能把这节课的内容完成好，对自己亲手做的动画也感到非常满意。

在时间上，一节课45分钟，学生有些操作不太熟练，完成速度有些慢，要想很好的完成这部分内容，应提醒学生课前花几分钟时间把操作部分内容略看一下，我们教师准备了，也要让学生稍为准备一下，学生没有课前准备习惯。

拓展的内容和让学生自主选择的部分比较好，不同的图片让学生去选择，调动学生的自动性。颜色的变化丰富了课堂，让动画制作更加的精彩。这就要求我们教师课前的备课要多多思考，设置好更好的课堂教学内容。

教师演示了，学生都能做得很好，能根据教师的引导做出动画作品，如何能激励学生的创造能力、想象力，根据生活、学习中的素材，制作出属于他们自已的动画作品，这还需要我们教师对学生进一步引导。