《艺术字设计师》教案
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增大字体 附小报《特别征集》栏目内容如下：
师：在闯关之前，先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧
大屏幕出示“闯关锦囊”：
①征集里给我们的任务是什么？你知道什么是会标吗？
②你想好了会标的内容吗？
③你知道怎样的会标设计才算是最好的吗？
学生讨论探究：
a.学生举手说一说会标是什么？（教师可以用大屏幕展示一下去年儿童节的会标，以加深学生的理解）
b.学生邻座之间小声讨论，交流一下自己想好的会标内容，然后请学生起来说说自己的想法。
c.让学生清楚制作及评价会标设计的标准。（即小报上的三点要求）
师：看到大家已经摩拳擦掌，要一展身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看，老师给大家的活动要求是什么？
大屏幕出示活动要求：
（1）请同学们双击打开电脑桌面上的“会标设计”空白Word文档。
（2）大家设计时会给一段好听的音乐。音乐响起，操作开始；音乐结束，操作结束，坐好。
（3）如果先设计完成的同学，请你下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的三个要求，评选出你最欣赏谁的会标设计，同时把你手中的一枚过关小红星送给他。
师问：现在准备好了吗？让我们开始吧！
学生操作，教师巡视指导。
学生下位评选会标设计，送出过关小红星，教师巡视。
三、展评作品，交流经验
1、教师点评
老师发现了一个比较好的会标设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字会标的吗？
2、学生互评
你们有没有发现更好的会标设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？
3、学生自评
有没有同学认为自己的会标设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？
四、课堂小结，知识延展
1、看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？
2、思考：怎样让我们的艺术字会标变得更生动？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎么样呢？那么怎样在Word里插入图片呢？这将是我们下节课要探究的内容。
师：在闯关之前，先看看老师给大家的“闯关锦囊”吧
大屏幕出示“闯关锦囊”：
①征集里给我们的任务是什么？你知道什么是会标吗？
②你想好了会标的内容吗？
③你知道怎样的会标设计才算是最好的吗？
学生讨论探究：
a.学生举手说一说会标是什么？（教师可以用大屏幕展示一下去年儿童节的会标，以加深学生的理解）
b.学生邻座之间小声讨论，交流一下自己想好的会标内容，然后请学生起来说说自己的想法。
c.让学生清楚制作及评价会标设计的标准。（即小报上的三点要求）
师：看到大家已经摩拳擦掌，要一展身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看，老师给大家的活动要求是什么？
大屏幕出示活动要求：
（1）请同学们双击打开电脑桌面上的“会标设计”空白Word文档。
（2）大家设计时会给一段好听的音乐。音乐响起，操作开始；音乐结束，操作结束，坐好。
（3）如果先设计完成的同学，请你下位参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的三个要求，评选出你最欣赏谁的会标设计，同时把你手中的一枚过关小红星送给他。
师问：现在准备好了吗？让我们开始吧！
学生操作，教师巡视指导。
学生下位评选会标设计，送出过关小红星，教师巡视。
三、展评作品，交流经验
1、教师点评
老师发现了一个比较好的会标设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字会标的吗？
2、学生互评
你们有没有发现更好的会标设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？
3、学生自评
有没有同学认为自己的会标设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？
四、课堂小结，知识延展
1、看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”？
2、思考：怎样让我们的艺术字会标变得更生动？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎么样呢？那么怎样在Word里插入图片呢？这将是我们下节课要探究的内容。
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作者：教育文稿
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