图文混排—学制贺卡（第4节第1课时）

上机实践⑷、绘制心形并进行阴影处理。

虽然要使用没有学习过的“阴影”工具，仍让学生自己尝试完成。

3．作业。上机作业：实践1，2。

         预习：第三章第五节上机实践1—4。

板书

    录入贺词

1．输入文字              “文本框”无填充色和无线条色的设置。

                                   文字设置。

2．插入图片              “插入”—“图片”—“来自文件”

文本框置于图片上方    “绘图”—“对齐或分布”—“置于顶端”

课题：综合应用———学编小报(第六节第1课时)

教学目的：培养学生学习使用计算机软件的能力；

通过自主学习，掌握艺术字的应用。

教学过程：

一、新课引入

１．校园面貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。电脑小报挟着高科技的灵气和霸气，以优美整洁的文字排版、华丽鲜艳的图象色彩，令人赏心悦目，使以往的手抄小报黯然失色，随着时代的进步，在校园自制电脑小报取代手抄小报已是必然的趋势。 

2．出示小报样本，提出学习小报制作任务，并分解任务，指出本节课学习插入艺术字。

二、艺术字教学

1．要求全体学生按照书本步骤通过自主学习插入艺术字“数学园地”，可自由讨论，取长补短，活跃气氛。具体做法可视机房条件而定：如机房条件较好，配备有电子教室系统，可在全体学生练习的基础之上，挑选较好的同学进行演示并向全班广播，配以点评讲解；若机房条件较差，在学生练习的基础之，对照书本、机器，口头讲述的传统做法也是行之有效的。

2．分组分配学习任务：将“艺术字库”对话框、编辑“艺术字”文字对话框、艺术字控制点及其功能、艺术字工具栏功能的学习任务分别分配给各小组，各自完成任务。可以电子教室分组，也可以口头分组。

3．各组代表汇报交流，可用电子教室广播交流，也可以口头交流，相互评比，评比结果作为各组学生一次平时成绩，以激励先进，鞭策后进。

三、巩固练习

组织学生制作不同的“中国—江苏”艺术字比赛，以数量多少取胜。

四、课堂小结

课题：插入剪贴画和图案(笫六节第2课时，教案略)

可对照书本操作步骤由学生自主学习完成，教师巡回辅导典型问题讲解，及时反馈信息，最后可安排学生自己发挥想象力和创造力，进行报头设计比赛。

课题：编排文稿（第六节第3课时，教案略）

由学生根据3-5节已学图文混排的知识结合本节操作步骤自主学习完成，教师巡回辅导，典型问题讲解，及时反馈信息。

课题：用公式编辑器处理数学公式（第六节第4课时）

教学目的：

培养学生的学习使用计算机软件的能力, 使学生通过自主学习掌握文本框链接和公式编辑器的使用。

教学过程：

一、新课引入

1．前面的学习我们已经认识了文本框的作用，学会了文本框的使用，小报的版面设计有时需要在几个文本框中顺序录入同一篇文稿，我们当然可以单个分别录入，注意文本框之间的衔接就行了，但是当需要修改时，牵一发动全身，某一文本框发生变化以后，一般情况下其他文本框内容也要相应手工修改，能否自动修改呢？建立文本框之间的链接可以解决这个问题。

2．数学公式的输入问题：象简单的下标、简单的分数我们还可以有办法，复杂一点的公式我们就索手无策了，此时用公式编辑器可以解决这个问题。

二、本框链接

1．要求学生按照书本步骤自主学习建立两个文本框的链接，并输入简单重复文字（如11111……）验证前后链接功能、自动修改功能。

2．引导学生发散思维，如何建立第三个文本框的链接？并予以验证。

三、公式编辑器

1．由学生按照书本步骤自主学习启动公式编辑器

2．“公式”对话框中有哪些已用过的公式或符号？引导学生比一比谁找得多，通过比一比熟悉公式对话框。

    3．由学生按照书本步骤自主学习输入公式。

四、巩固练习

完成课本第六节实践1的公式输入。

五、课堂小结

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